EP POM2
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkeli ja luento kuvasivat opiskelutapoja, jotka olivat mielestäni toimivan oloisia ja kiinnostusta herättäviä. Luentoa katsoessani tuli sellainen olo, että olisi ollut kiva olla seuraamassa sitä paikan päältä. Etenkin tehtävä, jossa vihjeiden avulla selvitettiin historiallisia tapahtumia, vaikutti erittäin kiinnostavalta. Opiskelutavat joita artikkelissa ja luennolla esitettiin eroavat huomattavasti oman kouluaikani historian ja yhteiskuntaopin opetuksesta. Opetus alakoulusta lukioon asti oli hyvin pitkälti pelkästään opettajan kuuntelemista ja muistiinpanojen kirjoittamista. 

Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Luennolla ja artikkelissa harjoitetaan tutkivaa otetta historialliseen tietoon. Artikkelin esimerkissä tiedon tarkastelu monesta eri näkökulmasta tulee luonnollisesti ja kehittää varmasti kriittistä ajattelua. Luennon harjoituksissa tutkiva ja pohtiva ote, jossa erehdytään ja onnistutaan, korostuu. 

Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Samanlaisen opetuksen toteuttaminen ei loppujen lopuksi vaadi opettajalta älyttömästi tietoa aiheesta. Hyvä historian opettaja ei tarkoita sitä, että tietää paljon, vaan tärkeää on, millä tavoin opetettavia asioita lähestyy. Toki opettajan tulee perehtyä opetuksessa olevaan aiheeseen, jotta hän ei vahingossa opeta väärää tietoa. Esimerkkien kaltainen opetus vaatii opettajalta etenkin tutkimisen ja keskustelun taitoja. Opettajan tulisi osata johdatella ja ohjata oppilaita tutkimaan ja tarkastelemaan aihetta, ja sen jälkeen keskustella avoimesti eri ideoista ja näkökulmista.