Maisterit -21 (1. tapaamisen tehtävä)

Mikä historian opetuksessa on tärkeää?

Historian opetuksessa on tärkeää kertoa ja tutkia, miten olemme päätyneet tähän tilanteeseen. Mitkä ovat ne historialliset käännekohdat ja miten isoisämme ovat eläneet. Historian opetuksessa ei tarvitse opetella kaikkia vuosilukuja. Päätavoitteena on enemmän saada isompi kuva historiasta ja mitkä asiat ovat johtaneet mihinkin ja voi tutkia mitkä keksinnöt on keksitty milloinkin, esimerkiksi sähkö, autot ja viemäröinti. On tärkeä saada oppilaita innostettua tutkimaan itse historiaa ja heitä kiinnostavia aiheita. Näin saadaan pidettyä oppilaiden motivaatiota yllä.

 

 Mikä/mitkä tavoitteista herättivät kiinnostuksesi tai mitä jäit ihmettelemään? Oliko jotakin, mitä et ymmärtänyt

 

Historian tavoitteet tuntuvat itsestäni realistisilta ja selkeiltä. Vaikka tavoitteet vaikuttavat alkuun todella laajoilta, mutta kun niitä alkaa miettimään tarkemmin sitä se historia on ja kaikki tavoitteet ovat tarvittavia palapelin palasia, jotta ymmärtää loppujen lopuksi koko yhteiskuvan.

Etenkin minua kiinnostaa T1, miten saan oppilaat kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena. Historiaa voi opettaa kertomalla asioita ja käymällä, niitä läpi, mutta että saisi oppilaat oikeasti kiinnostumaan historiasta ja motivoimaan heitä itse etsimään lisää tietoa heitä kiinnostavista aiheista. Identiteettikin voi monelle olla sananakin vaikea ja itse alkanut vanhempana vasta ymmärtämään itsekin historian vaikutusta omaan identiteetin. Haluaisin antaa oppilaille jo nuorempana työkalut siihen, miten he voivat alkaa rakentaa historian kautta omaa identiteettiä. Kuinka paljon vaikuttaa mennyt historia ja tuleva.

Minua mietitytti paljon, miten pystyy ohjaamaan oppilasta selittämään ihmisen toimintaa. Jossain tapauksissa se varmasti on helpompaa, kun on tietoa koko kuvasta ja mitkä syy seuraus suhteet on ollut. Mutta miten saada oppilas selittämään ja pohtimaan, miksi joku on tehnyt paljon pahoja asioita.

 

mitä historia ja yhteiskuntaoppi oppiaineina tarjoavat laaja-alaisen osaamisen osa-alueille?

Historia ja yhteiskuntaoppi on todella laaja-alaista oppimista. Niissä opetellaan ajattelemaan oppimaan itse hakemaan tietoa ja oppimaan niistä. Oppilaita kannustetaan itse opiskelemaan ja etsimään tietoa itseään kiinnostavista aiheita.  Historia varsinkin on kulttuurista osaamista ja oman ja muiden kulttuureiden tutkimista. Miksi teemme jotain tiettyjä asioita? Yhteiskunta tarjoaa oppilaille taitoja huolehtia itsestään ja arjentaitoja. On tärkeää ymmärtää rahan arvo ja taloudellisuus. Millaisia valintoja kannattaa tehdä, ostaako kaikilla rahoilla karkkia, vai jättääkö rahaa säästöön ja ostaa itselleen jotain isompaa myöhemmin.

 Monilukutaitoa tarvitaan kaikkialla. On tärkeä osata lukea tekstiä kriittisesti, eikä uskoa kaikkea, mitä lukee. Tämä tulee hyvin esille historiassa ja siinä, mikä on luotettava lähde. Miten voimme analysoida historiallisia tekstejä? TVT taitoja tarvitaan nykyisin koko aika enemmän. Kaikki tieto siirtyy enemmän netin puolelle. Tässä tarvitaan monilukutaitoja selvittämään, mikä on asianmukaista tieteellistä tekstiä. On eri asia osata pelata tietokoneella, kun osta etsiä tietoa. Tätä on hyvä harjoitella historiassa ja yhteiskuntaopissa.

Historia ja yhteiskuntaoppi auttaa oppilaita ymmärtämään työelämäntaitoja ja mikä on yrittäjyys. Miksi on tärkeää, että aikaisemmin on käyty töissä. Mitkä silloin on ollut tärkeitä työelämätaitoja ja mitkä ovat nyt. Oppilaat pääsevät myös itse pohtimaan, miksi on tullut muutosta. Näiden aineiden kautta päästään hyvin pohtimaan, miten osallistuminen on vaikuttanut historiassa ja miten se voi vaikuttaa nyt. Niissä pohditaan paljon kestävän tulevaisuuden rakentamista. Kuinka voi omille teoilla vaikuttaa, mitä on tehty jo nyt.