Välitehtävä 1

Historian opetuksessa alakoulussa on mielestäni tärkeää herättää oppilaiden kiinnostus historiaa ja historian opiskelua kohtaan. Myöhemmällä iällä historian opetuksen olisi mielestäni myös tärkeää auttaa havaitsemaan nyky-yhteiskunnan yhteys menneeseen. Historian opetus lisää ymmärrystä miksi tai miten nykyiseen on päädytty, auttaa ymmärtämään yhteiskunnassa toimivien sukupolvien eroja, eri maiden kulttuurien eroja, ja ehkä myös osin arvioimaan tämän päivän yhteiskunnallisten ratkaisujen vaikuttavuutta tulevaisuuteen. Tämä toivottavasti herättelisi opiskelijoiden kiinnostusta yhteiskunnalliseen toimintaan.

Tutustuin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 (POPS2014) alakoulun historiaa ja yhteiskuntaoppia koskeviin osuuksiin sekä laaja-alaisen osaamisen osioihin. Laaja-alaiset osiot vaikuttavat minusta uusilta oppiaineilta, jotka matriisin omaisesti leikkaavat halki kaikkien muiden ainekokonaisuuksien läpi. Ymmärrän niiden tarpeen, mutta en ymmärrä vielä, miten ne käytännössä saadaan mahtumaan kaikkiin oppiaineisiin. Vai onko tarkoituksena jakaa niiden tavoittelua tai toteutusta eri oppiaineiden kesken, tai kenties yksinkertaistaa asiat sellaiselle tasolle, että voidaan katsoa niiden toteutuvan kaikessa opetuksessa? Historian opetus voidaan varmasti monin tavoin toteuttaa siten että se tukee myös laaja-alaisen osaamisen sisältöjä, toteuttamalla projektitöitä, käyttämällä tvt:tä jne. Arvelen kuitenkin, että jos laaja-alaisuutta lähdetään tavoittelemaan liikaa, voi olla vaarana, että opetustavasta tai -välineestä muodostuukin opetuksen sisältö oppiaineen sisällön sijaan.

Historian opetuksen tavoitteet T1-T11 ovat mielestäni selkeitä. En kuitenkaan löytänyt tavoitealueiden jakoa tai kuvauksia, ainoastaan kunkin tavoitteen kohdalla maininnan, mihin tavoitealueeseen kuuluu.

Arviointiperusteista en ymmärtänyt kaikkia. Mitä esimerkiksi tarkoitetaan ankkuroitumisella kulttuuriympäristöön? Myös ensimmäisen tavoitteen (T1) 6. luokan hyvää osaamista kuvaava sanallinen arvio arvosananalle 8, arvion kuvaus: ”Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.”, kuvaa mielestäni enemmän opettajan toimia kuin oppilaan.