Kotitehtävä 1

Mielestäni historian opetuksessa tärkeimpiä asioita on herättää oppilaiden mielenkiinto kyseistä ainetta kohtaan, historia kun usein voidaan nähdä tylsänäkin aineena. Itse ajattelen, että juuri historia oppiaineena tarjoaisi hyvinkin laajat mahdollisuudet erilaisten luovienkin opetusmenetelmien käyttöön. Esimerkiksi historian tapahtumia voitaisiin käydä läpi tehden pieniä näytelmiä tai yhdistää historiassa käsiteltävänä olevaa aihetta kuvaamataidon töihin. Nämä toki vaativat opettajalta sekä enemmän aikaa että vaivaa kuin kirjasta lukeminen, mutta mielestäni oppilaiden mielenkiinnon herättäminen on avainasemassa koko oppiaineen opiskelulle. Historian opetuksessa tärkeää on mielestäni, että oppilaat ymmärtävät millainen vaikutus historialla on nykyhetkeen ja että juuri historian tapahtumat ovat muokanneet maailman jossa nyt elämme. Ehkä sellainen kokonaiskuvan hahmottaminen olisi tärkeää, ettei päntättäisi vain vuosilukuja, vaan oppilaat saisivat käsityksen siitä missä järjestyksessä asioita on tapahtunut, millaiset asiat tapahtumiin ovat johtaneet ja mitä niistä lopulta on seurannut. 

Opetussuunnitelman tavoitteista kiinnostusta herättivät erityisesti kohdat T1 (kiinnostus historiaan tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena) ja T5 (ihmisen toiminnan motiivien ymmärtäminen). Motiivien ymmärtämisen lisäksi tärkeimpiä tavoitteita on mielestäni myös syiden ja seurausten ymmärtäminen (T6), muutoksien merkitys eri ihmisille (T7) sekä jatkuvuuksien hahmottaminen (T8). Kiinnostava oli myös kohta historiatiedon tulkinnallisuudesta (T3), koska tämä ainakin omana kouluaikanani jäi hyvin vähäiseksi aiheeksi. Yhteiskuntaopin puolelta nostaisin esiin kohdat T1 (kiinnostus ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteiskuntaoppiin), T2 (eettinen arviointikyky) sekä T3 (oma rooli yksilönä ja eri ryhmien jäsenenä, ihmisoikeudet, tasa-arvo ja yhteiskunnan oikeudelliset periaatteet) 

Laaja-alaisen oppimisen osalta historia ja yhteiskuntaoppi tarjoavat paljon. Esimerkiksi L2 (mm.kulttuurinen osaaminen) tulee ilmi sekä historiassa että yhteiskuntaopissa hieman eri näkökulmista. Myös monilukutaito (L4) sisältyy kumpaankin aineeseen, historian osalta juuri historiatiedon tulkinnallisuuden ja lähdekriittisyyden osalta, yhteiskuntaopissa esimerkiksi oppilaiden ohjaamisessa tarkastelemaan eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyviä arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) on myös yksi alue, joka on mielestäni isossa osassa sekä historiassa että yhteiskuntaopissa.