Kimo -22

Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Suurin oivallukseni tällä opintojaksolla on ollut se, että historian opetuksen ei tarvitse olla tylsää opettajajohtoista luennointia. Opintojakson aikana olen oppinut tapoja tehdä historian opetuksesta mielenkiintoista hyödyntämällä toiminnallisuutta ja tutkivaa oppimista. Olen oivaltanut, että roolileikkien, pelien tai vaikka arvoitusten avulla oppilaat voivat myös oppia uutta. Myös omasta kokemuksesta olen huomannut, että toiminalliset historian oppitunnin tekivät opiskelusta mielenkiintoisempaa ja opettavampaa. Toiminnallistamisen ja tutkivan oppimisen kautta opettaja saa oppilaat itse tutkimaan historian tapahtumia ilman, että opettaja selostaa kaiken käsikädestä oppilaille. Tulevana opettajana olen myös vihdoin ymmärtänyt sen, että historiassa ei aina ole oikeita vastauksia, sillä kaikista historian tapahtumien kulusta ei voi olla 100 % varmoja. Haluankin siis, että tulevat oppilaani ymmärtävät, että historian opiskelussa on varaa omalle tulkinalle ja tutkimiselle.

Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Tulevana opettajana haluan soveltaa oivalluksiani siten, että tulevat historian oppitunnit, joita pidän, olisivat mahdollisimman toiminallisia ja mukaansa tempaavia. Haluan, että omat historian tuntini olisivat mahdollisimman kaukana niistä tylsistä luennon omaisista tunneista, joita minulla oli ala-asteella. Pitää kuitenkin muistaa, että toiminnallisten oppituntien pitäminen ja suunnittelu on työlästä opettajalle. Kun tämän ottaa huomioon ymmärtää, että jokainen oppitunti ei voi olla hauska ja täynnä toimintaa. Olen vielä hiukan hukassa siitä kuinka usein toiminnallisia oppitunteja pitäisi pitää opettajana, mutta tämänhetkisen tiedon perusteella pitäisin toiminallisen oppitunnin aina kun käsittelisimme aiheen x viimeistä oppituntia.

Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Haluaisin saada lisää tietoa siitä, millaista yhteiskuntaopin opetus on ala-asteella. Tämän opintojakson aikana emme yhdessä hirveästi paneutuneet siihen, miten yhteiskuntaoppia ala-asteella opetetaan. Yhteiskuntaopin opettaminen ala-asteella on vielä sen verran uutta, että esimerkiksi minun aikanani sitä ei opetettu. Tämän takia olenkin vähän pimennossa siitä mitä yhteiskuntaopin opettaminen ala-asteella pitää sisällään. Olisi kiva tietää, miten yhteiskuntaoppia opetetaan, miksi sitä opetetaan, mitä aiheita tunneilla käsitellään sekä mitä toivotaan, että oppilaat oppisivat yhteiskuntaopista ala-asteen aikana.

Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Tällä hetkellä haastavalta tuntuu historian ja yhteiskuntaopin oppituntien rakenteen suunnittelu. Vaikka opetussuunnitelman kautta onkin selvää mitä asioita tunneilla pitäisi opettaa, tuntuu haastavalta kasata näistä kiinnostava kokonaisuus oppilaille. Herää kysymyksiä kuten kuinka usein kannattaa pitää toiminnallisia oppitunteja? Mistä saa ideoita toiminallisiin oppitunteihin? Miten innostaa oppilaita osallistumaan aktiivisesti oppitunnilla? Miten tehdä historian tai yhteiskuntaopin opiskelusta miellyttävää ja mielenkiintoista?