Taiko -22
Hävettää hieman todeta, että seuraan itse todella vähän yhteiskunnallisia asioita. Välillä kuitenkin tulee kausia, jolloin luen Yle uutisia puhelimeltani ja etsin tietoa pinnalla olevista ja itseäni kiinnostavista aiheista. Minulle ei tule jaettavia lehtiä kotiin eikä minulla ole esimerkiksi Instagramia, jonka kautta uutisia ja yhteiskunnallista keskustelua tulisi helposti seurattua. Sen sijaan Facebookin kautta luen uutisia, jos ne ovat järkeviä. Niitä siellä on kuitenkin aika harvakseltaan. Ystäviltäni ja perheeltä kuulen ajankohtaisista asioista. Heidän kanssaan keskustellessa pyrin välillä tarkoituksenmukaisesti vaikuttamaan heidän mielipiteisiinsä. En käytä sosiaalisen median kanavia vaikuttamiseen.

Mielestäni Ylen sivustoja voidaan pitää suhteellisen luotettavina ja näin tuoda ne osaksi opetusta. Ylen uutisia voitaisiin pitää lähteinä esimerkiksi erilaisissa projekteissa. Eri uutissivustojen uutisten vertailun ja tutkimisen kautta voisi harjoitella kriittistä lukutaitoa ja valeuutisten tunnistamista. Jos sosiaalista mediaa haluaa hyödyntää opetuksessa, tärkeintä mielestäni olisi, että oppilaat ymmärtäisivät sen hyödyt ja haitat. Myös turvallista toimimista someympäristössä tulisi painottaa oppilaille. 

Tällä hetkellä yhteiskunnallisessa keskustelussa pinnalla ovat erityisesti Ukrainan sota, energiakriisi ja potilasturvalaki. Myöskään koronakeskustelulta ei voida välttyä, mutta se on kuitenkin vähentynyt kriisitilanteen puhjettua Itä-Euroopassa. Sota on haastava aihe käsiteltäväksi oppilaiden kanssa ja siksi siitä puhuttaessa pitää noudattaa erityistä varovaisuutta. Lapsista sota voi tuntua todella pelottavalta ja uhkaavalta aiheelta varsinkin, jos he ovat törmänneet siihen somekanavissa. Mielestäni keskustelussa pitää säilyttää avoimuus ja opettajan tulee olla turvallinen aikuinen, jolta he saavat mieltä painaviin kysymyksiin vastaukset. Opettajan vastusten tulee olla lasten ymmärrykselle sopivia ja niiden tulee luoda luokkaan toiveikas ja rauhoittava ilmapiiri. Oppilaille pitäisi painottaa sitä, kuinka turvallinen maa Suomi on asua ja että sota-alue on kaukana. Lisäksi olisi hyvä mainita, että meillä on valtionjohto, joka neuvotteluiden avulla karttaa viimeiseen asti sotaan lähtemistä. 

Opetuksessa voi hyödyntää yhteistyötahoina erilaisia museoita ja vierailuja. Esimerkiksi omana kouluaikanani kävimme Juhani Ahon museossa tutustumassa 1800-luvun lopun elämään. Lisäksi kävimme tutustumassa kaupungintaloon, jossa meillä oli opaskierros. Kävimme läpi muun muassa, miten kaupunginvaltuusto toimii. Yhtä hyvin vierailijoita voi myös käydä luokassa pitämässä informatiivisen oppitunnin esimerkiksi yrittämisestä. 

Yhteiskuntaopin opetus vahvistaa oppilaan juurtumista yhteiskunnan aktiiviseksi jäseneksi. Lapselle tulee jo varhain tietopohjaa siitä, miten yhteiskunta toimii ja miten sen jäsenenä toimitaan. Aine opettaa normaalin arjen tietoja ja taitoja, joita oppilas tarvitsee elämänsä aikana. Oppilas omaksuu esimerkiksi rahankäytön, verotuksen tarkoituksen, palveluiden käytön ja vaikuttamisen jo nuoresta iästään huolimatta. Sen takia on hyvä, että ainetta opetetaan jo alakoulussa.