Kimo -22
Otan itse selvää yhteiskunnallisista asioista pääasiallisesti uutisten ja median kautta sekä joskus etsin esimerkiksi artikkeleita aiheesta, joka minua erityisesti kiinnostaa. Keskustelen myös läheisteni kanssa minua tai heitä kiinnostavista yhteiskunnallisista aiheista. En itse ole kovin ahkera käyttämään vaikuttamisen kanavia, mutta käyn äänestämässä ja olen osallistunut joihinkin kansalaisaloitteisiin. Opetuksessa voi hyödyntää uutisia sekä mediaa ja tutustua esimerkiksi äänestämiseen koulun omien äänestysten (esim. oppilaskunta) kautta. 

Yhteiskunnallisessa keskustelussa pinnalla ovat erityisesti esimerkiksi Ukrainan sota, translaki, vaalit ja siihen liittyvät poliittiset aiheet sekä Euroopan taloustilanne. Oppilaiden kanssa suhteuttaisin aiheet ikään nähden, sillä esimerkiksi pienistä oppilaista ajatus sodasta voi tuntua pelottavalta, joten siitä olisi hyväkin puhua ja kuulostella, millaisia ajatuksia oppilailla itsellään herää. Poliittisiin aiheisiin ja lakialoitteisiin voitaisiin tutustua isompien oppilaiden kanssa esimerkiksi järjestämällä omat "leikkivaalit" tai tekemällä projektimaista työtä aiheen parissa.
Opetuksessa voisi hyödyntää esimerkiksi yhteistyötä eri viranomaistahojen, kuten lakimiesten kanssa, mikä voisi olla isoille oppilaille mielekäs tapa tutustua oikeudelliseen puoleen yhteiskunnasta.

Yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa, jotta oppilailla on riittävä tietotaito toimia yhteiskunnan jäseninä ja he tietävät esimerkiksi vastuunsa sekä velvollisuutensa, jotka ovat välttämättömiä heidän toimiessaan yhteiskunnassa. Oppilaiden on myös hyvä tietää, miten yhteiskunta Suomessa rakentuu ja millä tavalla he voivat siihen vaikuttaa. Luulisin, että yhteiskuntaopin opiskelu alkaa jo alakoulussa sen vuoksi, että yhteiskunnalliset asiat ovat lähempänä oppilaita kuin koskaan ennen. He saavat oikeaa sekä väärää tietoa puhelimiinsa koko ajan ja on hyvä tietää hieman, mistä puhutaan ja mihin kannattaa uskoa. Yhteiskuntaan tutustuminen jo pienempänä varmasti myös tuo paremman pohjan yhteiskuntaopin opiskelulle myös myöhemmässä elämässä. Yhteiskuntaoppia voisi mielestäni toteuttaa enemmän oppilalähtöisesti esimerkiksi esitelmillä tai leikkivaaleilla, jotta aineeseen saataisiin enemmän konkretiaa.