Kimo -22
Luennossa ja artikkelissa nostetut asiat eroavat omista historian ja yh:n tunneista todella paljon. Niin kuin kaikilla muillakin(artikkeleissakin mainittu), opetus on ollut erittäin opettajajohtoista eikä meille oikein annettu tilaa eikä mahdollisuutta tutkia yhdessä open tai luokan kanssa. Itse suoraan sanottuna inhosin historiaa. Tunneilla vain tehtiin muistiinpanoja, en edes muista opettajan selittäneen niitä asioita, mitä vihkoomme kirjoitettiin. Näitä samoja tekstejä oli meitä vanhnemmatkin kirjoittaneet monta vuotta sitten. Nyt kun on itse ollut harkoissa ja nähnyt, miten paljon aikaa suunnittelu vie ja kuinka raskasta on tehdä täysin uudet muistiinpanot, sisältökysymykset yms niin toisaalta ymmrrän, mutta mielestäni tämän seikan ei kuitenkaan pitäisi pois sulkea sitä, että oppilailla olisi myös välillä jotain erilaista ja sellaisia päiviä, ettei muistiinpanoja tehtäisi ollenkaan vaan lähdettäisiin vaikka ulos tutkimaan joitakin paikkoja, mitä kirjassa mainitaan. 


Rautiaisen mainitsemat erilaiset roolipelit ovat todella mielenkiintoisia. Vahvasti jäi mieleen pöytäroolipelit, joita ei olla niin paljon tutkittu tai sovellettu. Haluaisin tulevana opettajana ainakin yhdellä tunnilla kokeilla niitä. Oppilaat varmasti innostuvat tästä. Tällä hetkellä käytetään muutenkin aika paljon pelillisyyttä, joten miksi ei lähteä itsekin kokeilemaan. Myös Kuka murhasi rikostutkijan? vaikuttaa sellaiselta, mitä todellakin kokeilla. 


Vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen varmaan vaatisi, että opettaja tietää mistä puhuu eikä suoraan vaan antaisi oppilaille kaikkia mahdollisia vastauksia eikä antaisi heille mahdollisuutta tutkia tai ihmetellä hetken aikaa. Opettajan pitää myös itse olla kiinnostunut siitä, mitä tekee, koska oppilaat huomaavat, jos opella itsellä on tylsää.