Luin Sami Hylen, Kristiina Sahisen ja Esa Vesalan kokoaman soveltavan materiaali- ja tehtäväpaketin nimeltään Kriittinen lukutaito osana historian opetusta. Materiaalipaketti oli selvästi suunnattu vanhemmille opiskelijoille, mutta ehkä joitain voisi tarkastella myös esimerkiksi kuudesluokkalaisten kanssa itsenäisyyspäivän tienoilla.

Tehtävät antavat kuitenkin osviittaa siitä, miten tutkivaa oppimista voisi toteuttaa historian opetuksessa. Aihealueena Suomen historialliset prosessit on mielestäni mielenkiintoinen ja tehtävät toivat paljon uutta tietoa ja näkökulmaa.

Materiaalipaketti muistutti siitä, miten tärkeää lähdekriittisyyden harjoittelu ja ajattelutaitojen kehittäminen ovat historian opetuksessa. Toisaalta olen myös ennen ajatellut, että oppilaille ei voi antaa liian vaikeita historiallisia lähteitä luettavaksi, kun heidän ennakkotietämyksensä ei ole vahva, mutta nyt ajattelen, että ei se ehkä haittaa. Lukiessa historiallista lähdettä, opettaja voi vastata oppilaiden kysymyksiin tai ohjeistaa, miten lähteä etsimään tietoa aiheesta. Luokassa saattaa myös olla joku, joka tietää aiheesta paljon ja tällöin voi hänen antaa kertoa muille, mitä tietää asiasta.