Tutustuin Jukka Rantalan (2017) artikkeliin Kylmän sodan päätöksentekosimulaatio opetuskäytössä. Artikkeli kertoo simulaatioiden käytöstä historianopetuksessa, sekä niiden myönteisistä vaikutuksista oppimiseen. Simulaatio tarkoittaa opetusmenetelmää, joka luo ns. siltaa konkreettisen ja abstraktin välille, ja jossa oppilaat pääsevät eläytymään opiskeltavaan asiaan. Historianopetuksen kontekstissa oppilaat saavat "jonkin historiallisen lähtötilanteen, josta he pelin- tai draamanomaisessa toteutuksessa etenevät erilaisiin lopputuloksiin" (Rantala, 2017).
Rantalan (2017) mukaan historianopetuksen tavoitteet ovat muuttuneet viime vuosikymmenten aikana, ja juuri muutokset näissä tavoitteissa ovat vaatineet simulaatioiden opetuskäyttöön ottoa. Aikaisempia ja minulle itsellenikin tuttuja opetusmenetelmiä historianopetuksessa ovat muistiinpanojen kirjoittaminen piirtoheitinkalvolta, ulkoa opettelu sekä oppikirjan lukeminen. Oli tällaisestakin opetuksesta jonkin verran hyötyä, mutta hyöty kaikkosi heti kurssin kokeen jälkeen samalla, kun kaikki ulkoa opetellut asiat unohtuivat, eikä huolella kirjotettuihin muistiinpanoihin enää kajottu.
Simulaatio on yksi tutkivan oppimisen menetelmä. Tutkivaa oppimista painotetaan suomalaisessa koulumaailmassa nyt enemmän, kuin koskaan aiemmin, ja olenkin innoissani siitä, että pääsen tulevassa työssäni opettajana hyödyntämään tutkivan oppimisen menetelmiä. Rantalan (2017) mukaan simulaatioiden käytöstä on oppilaiden oppimiselle suurta hyötyä ja "kansainväliset esimerkit ovatkin osoittaneet, että simulaatioilla voidaan saada oppilaissa aikaan syvempiä oppimisjälkiä kuin niin sanotulla perinteisellä opetuksella" (Rantala, 2017). Rantalan (2017) mukaan simulaatiot aktivoivat osallistujia paremmin, kuin oppikirjat, ja herättävät oppilaissa oleellisia kysymyksiä, mitkä ovat oikein hedelmällisiä oppimisen näkökulmasta.
Artikkelin lukeminen vahvisti ajatustani siitä, että tutkiva oppiminen johtaa tehokkaampaan uuden tiedon oppimiseen, kuin oppikirjojen kaavamainen lukeminen ja ulkoa opettelu. Omia opetusmenetelmiäni ja -tekniikoitani minun täytyy vielä harjoitella suuresti, mutta olen (varsinkin artikkelin lukemisen jälkeen) aiempaa kiinnostuneempi tutkivan oppimisen toteuttamisesta.

Lähde:
Rantala (2017) Kylmän sodan päätöksentekosimulaatio opetuskäytössä https://journal.fi/ennenjanyt/article/view/108785/63782?acceptCookies=1