Tutustuin Opetushallituksen sivustolla oleviin materiaaleihin yhteiskuntaopin opetukseen alakoulussa. Materiaalit liittyivät muun muassa yrittäjyyteen, yhteiskunnallisiin teemoihin, toimijuuteen, Euroopan unioniin ja talouden hallintaan. Materiaaleista itselleni oli tutuin Yrityskylä, jossa pääsin myös käymään itse kuudennella luokalla. Koin sen todella opettavaisena ja innostavana tapahtumana, jonka muistan hyvin vielä tänäkin päivänä.

Monet materiaaleista pohjautuivat opetussuunnitelmaan ja tähtäsivät oppilaan kasvuun osaksi yhteiskuntaa. Niiden tavoitteena oli tukea ja antaa tietoa oppilaalle yhteiskunnasta sekä siellä tarvittavista taidoista. Yksi konkreettisimmista näistä taidoista liittyi rahan käytön opetteluun. Oppilaat voisi ohjata pelaamaan Minizaldo peliä rahankäytön opettelemiseksi ja myöhemmin oppilaiden kanssa voitaisiin ottaa osaa Pikkuyrittäjiin tai Yrityskylään. Pikkuyrittäjien ja Yrityskylän avulla lapsi oppisi työteon tärkeyden ja sen mistä raha tulee. Yrityskylässä tutustuttaisiin erilaisiin ammatteihin ja näin myös yhteiskuntaan. Molemmat myös opettaisivat muun muassa yrittäjyyttä, oma-aloitteisuutta, itsenäisyyttä, ongelmanratkaisua sekä yhteistyökykyä. Tämänkaltaisen opetuksen voisi järjestää myös matalemmalla kynnyksellä omassa luokassa perustamalla "leikki" yrityksiä luokan kesken, myyjäisten järjestämisellä sekä oppilaiden osallistamisella yhteisen luokkaretken järjestämiseen.  

Koska yhteiskuntaopin opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden kasvua vastuuntuntoisiksi, aktiivisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi, TAT:n Mun elämä, mun vastuu-virtuaalioppitunteja sekä Kehittämiskeskus Opinkirjon Yks, Kaks toimimaan - työkaluja yhteiskunnallisten teemojen opettamiseen materiaaleja voisi hyödyntää tämän tavoitteen tukemiseksi. Videot kiinnittävät monesti oppilaiden huomion ja voisivat näin saada heidät kiinnostumaan aiheista paremmin. Videoiden jälkeinen reflektio ja keskustelu saisivat myös pohtimaan aiheita syvällisemmin. Opettajana haluaisinkin tehdä asioista konkreettisempia ja helposti ymmärrettävämpiä. Tätä voisi tukea esimerkiksi Euroopan unionin Oppisoppi-palvelu, jossa oppilaat pääsevät tutustumaan lähemmin EU:hun esimerkiksi pelien avulla. Monet näistä Opetushallituksen sivustolla olevista materiaaleista liittyivätkin jotenkin digitaalisuuteen, joten oppilaat oppisivat samalla esimerkiksi hyödyntämään nettiä tiedonhaussa.

Edellä mainitut materiaalit saivat pohtimaan vaikeisiinkin asioihin tutustumisen tärkeyttä jo alakouluikäisille. Monet saattavat pohtia yhteiskunnan asioita jo pienestä asti ja näänkin näihin asioihin tutustumisen tärkeänä, koska ne vaikuttavat meihin jo aivan pienestä pitäen. Asioista pitäisikin tehdä lapsille helposti ymmärrettäviä, joka vähentäisi epävarmuutta ja epätietoisuutta. Opettajana haluaisin myös tulevaisuudessa lisätä arjen sekä tulevaisuuden taitojen opettelemista muihin oppiaineisiin integroituna. Edellä mainitut materiaalit näänkin hienona keinona saada oppilaat innostumaan ja kiinnostumaan näistä vaikealta vaikuttavista asioista. Oppilaat pääsevät näin tekemään tutkivaa oppimista.