Kilpatrick: Indoktrinaatio ja persoonien kunnioitus

Digidemo - digitaalinen oppimisympäristö

Löfström, J. (toim.) (2011): Yhteiskuntaopin opetuksen toteutusmalleja

OPH:n materiaalit yhteiskuntaopin opetukseen (alakoulu sivun alareunassa)

Hyle, S.; Sahinen, K. & Vesala, E. (2021). Kriittinen lukutaito osana historian opetusta: Soveltava materiaali- ja tehtäväpaketti.

Endacott & Brooks (2013): An Updated Theoretical and Practical Model for Promoting Historical Empathy.

Kristiansson, J. (2021) "Aika paljon sai tehdä, kunhan se liittyi siihen historiaan ja opetussuunnitelmaan” Oppilaiden valtaistuminen yläkoulun historian tunneilla

Fornaciari, A. (2020): Luokanopettajan yhteiskuntasuuntautuneisuus ja sen kriittinen potentiaali.

Männistö, Rautiainen & Vanhanen-Nuutinen (toim.) (2017): Hyvän lähteillä

Rautiainen, M. (toim.) (2018) Kohti parempaa demokratiaa

Löfström & Rautiainen (toim.) 2013. Kohti tutkivampaa historian opiskelua

Anna Veijola, "Miten historiaa luetaan?" Kielikukko 2/2017

Rautiainen, Tallavaara, Kupiainen & Veijola: Historiaa lukkojen takana

Veijola, Rautiainen, Kupiainen & Mikkonen (2018) Monilukutaidot ja tutkiva ote historian opetuksessa.

Rantala & Khawaja (2016) Historian tekstitaitojen arvioiminen peruskoulun kuudesluokkalaisilla (s. 78-93)

Yks, kaks toimimaan! Työkaluja yhteiskunnallisten teemojen opettamiseen

Rantala (2017) Kylmän sodan päätöksentekosimulaatio opetuskäytössä

Veijola (2013) Pedagogisen ajattelun kehittyminen aineenopettajakoulutuksessa

Veijola (2016). Historiatietoisuus, historiallinen ajattelu ja historian tekstitaidot.

Tutkiva oppiminen historian ja katsomusaineiden opiskelussa I

Löfström, Jan et al. (2008). Yhteiskuntaopin opetuksen toteutusmalleja