Vuosiluokka 8
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi
Maantiedon opetuksen tavoite |
Sisältö-alueet |
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Arvosanan kahdeksan (8)osaaminen |
T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta |
S1-S6 Maapallon karttakuva ja hahmottaminen. Ajankohtainen muuttuva maailma. Elämän perusedellytykset maapallolla. Ihmiset ja kulttuurit maapallolla. Kestävä elintapa ja luonnonvarojen kestävä käyttö.
|
Maapallon karttakuvan hahmottaminen ja keskeisen paikannimistön tunteminen |
Oppilas hahmottaa Euroopan karttakuvan peruspiirteet sekä tietää keskeisten kohteiden sijainnin ja nimistön. |
T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla |
Luonnonmaantieteellisten ilmiöiden hahmottaminen |
Oppilas osaa tunnistaa ja kuvailla luonnonmaisemia Euroopassa ja vertailla niitä keskenään sekä osaa tuoda esille joitakin niiden syntyyn vaikuttaneita tekijöitä. |
|
T3 ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureja, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla |
Ihmismaantieteellisten ilmiöiden hahmottaminen |
Oppilas osaa kuvata ihmisten elämän ja kulttuurien piirteiden sekä kulttuurimaisemien vaihtelua Euroopassa. |
|
T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys |
Luonnon ja ihmisen toiminnan välisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen sekä luonnonvarojen kestävä käyttö |
Oppilas osaa kuvata, miten luonnonympäristö vaikuttaa ihmisten elämään ja elinkeinoihin sekä millaisia vaikutuksia ihmisen toiminnalla on luonnonympäristön tilaan Euroopassa. Oppilas osaa kertoa, miksi luonnonvarojen kestävä käyttö on tärkeää. |
|
T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä |
Maantieteellinen ajattelutaito |
Oppilas ymmärtää, että maantiedossa tutkitaan alueita ja alueiden välisiä eroja sekä hahmottaa karttoja ja diagrammeja. Oppilas osaa esittää maantieteellisiä kysymyksiä ja pohtia vastauksia niihin. |
|
T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä |
Tilatajun kehittyminen |
Oppilas osaa mitata sekä jana- että suhdelukumittakaavan avulla etäisyyksiä kartalla, suunnata kartan todellisuuden mukaisesti. |
|
T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä |
Geomediataidot |
Oppilas osaa käyttää kuvia, karttoja, karttapalveluja sekä muuta mediaa maantiedon sisältöjen opiskelussa sekä arkielämässä. Oppilas osaa laatia yksinkertaisia karttoja, diagrammeja sekä muita maantieteellisiä malleja. |
|
T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja
|
Tutkimustaidot
|
Oppilas osaa toteuttaa maantieteellisen tutkimuksen. Oppilas osaa havainnollistaa tutkimustuloksia geomedian avulla sekä esittää tutkimustulokset suullisesti. |
|
T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa |
Ympäristölukutaito ja ympäristön muutosten arvioiminen
|
Oppilas osaa tuoda esille maantieteellisiin ilmiöihin liittyvää ajankohtaista uutisointia ja osaa selittää tapahtumien taustoja. |
|
T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa |
Ryhmässä työskentelyn ja argumentoinnin taidot
|
Oppilas osaa toimia ryhmän jäsenenä ja arvioida omaa toimintaansa ryhmässä. Oppilas osaa esittää mielipiteitä maantieteellisistä asioista sekä kuunnella ja suhtautua rakentavasti erilaisiin näkemyksiin. |
|
T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja |
Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot |
Oppilas ymmärtää ja osaa kuvata globaalin vastuun merkitystä omassa toiminnassaan. |
|
T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi |
Kestävän kehityksen edistäminen |
Oppilas osaa ottaa kantaa kestävän kehityksen kysymyksiin ja osaa antaa esimerkkejä, miten toimitaan kestävän elämäntavan mukaisesti. |
|
T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta ja kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa |
Alueellisen identiteetin sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuuden tunnistaminen
|
Oppilas osaa luonnehtia omaa alueellista identiteettiään ja siihen vaikuttavia tekijöitä. Oppilas osaa kuvata kulttuurien ja ihmisten moninaisuuden merkitystä sekä ymmärtää ihmisoikeuksien kunnioittamisen merkityksen. |