● Päättöarvioinnin kriteerit
Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit oppimäärän päättyessä
Opetuksen tavoite |
Sisältöalueet |
Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet |
Arvioinnin kohde |
Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 |
Osaamisen kuvaus arvosanalle 7 |
Osaamisen kuvaus arvosanalle 8 |
Osaamisen kuvaus arvosanalle 9 |
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu |
|||||||
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämällä monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria. |
Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen |
Oppilas tekee havaintoja yksilöllisesti ohjeistettuna. |
Oppilas käyttää joitakin kuvallisen tuottamisen menetelmiä tehdessään havaintoja. |
Oppilas käyttää useita kuvallisen tuottamisen menetelmiä ja eri aisteja tehdessään havaintoja. |
Oppilas käyttää kuvallisen tuottamisen menetelmiä tarkoituksenmukaisesti ja monipuolisesti tehdessään havaintoja. |
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista perustellen näkemyksiään. |
Havaintojen ja ajatusten sanallinen pohdinta
|
Oppilas sanallistaa suullisesti tai kirjallisesti opettajalle jonkin havaintonsa. |
Oppilas tuo joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan yhteiseen keskusteluun. |
Oppilas osallistuu oma-aloitteisesti keskusteluihin ja perustelee ajatuksiaan. |
Oppilas osallistuu keskusteluihin näkemyksiään selkeästi perustellen ja muiden puheenvuoroja rakentavasti tulkiten. |
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan käyttämällä erilaisia kuvallisen ilmaisun tapoja. |
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen |
Oppilas ilmaisee konkreettisesti ohjattuna joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti. |
Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös jotakin muuta tiedon tuottamisen tapaa. |
Oppilas ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan myös muita tiedon tuottamisen tapoja. |
Oppilas syventää havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista kuvallisesti.
Oppilas käyttää kuvailmaisussaan monipuolisesti muita tiedon tuottamisen tapoja. |
Kuvallinen tuottaminen |
|||||||
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii syventämään kuvailmaisun taitojaan. |
Kuvailmaisun taitojen syventäminen
|
Oppilas kokeilee jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä. |
Oppilas harjoittelee erilaisia kuvailmaisun keinoja ja käyttää niistä joitakin tavoitteellisesti. |
Oppilas käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja. |
Oppilas soveltaa tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia kuvailmaisun keinoja. |
T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii käyttämään tutkivaa lähestymistapaa ja kehittämään ongelmanratkaisutaitojaan. |
Tutkivan lähestymistavan ja ongelmanratkaisutaitojen käyttäminen |
Oppilas harjoittelee ohjatusti tutkivaa lähestymistapaa työskentelyssään. |
Oppilas harjoittelee tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. |
Oppilas käyttää tutkivaa lähestymistapaa yksin tai ryhmässä työskennellessään. |
Oppilas käyttää tavoitteellisesti tutkivaa lähestymistapaa yksin ja yhteistoiminnallisesti työskennellessään. |
T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja. |
Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen |
Oppilas tunnistaa ja kokeilee kuvallisen viestinnän mahdollisuuksia. |
Oppilas käyttää joitakin kuvallisen viestinnän keinoja ilmaistessaan mielipiteitään. |
Oppilas ilmaisee mielipiteitään itselleen merkityksellisistä asioista kuvallisen viestinnän keinoin. |
Oppilas osallistuu ja vaikuttaa ympäristöön soveltamalla kuvallisen viestinnän keinoja. |
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|||||||
T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii käyttämään erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. |
Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen |
Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää. |
Oppilas harjoittelee kuvatulkinnan menetelmiä ja käyttää niistä joitakin. |
Oppilas käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. |
Oppilas soveltaa monipuolisesti erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. |
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin erilaisia merkityksiä |
Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen |
Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisen kulttuurin merkityksen.
|
Oppilas tarkastelee joitakin visuaalisen kulttuurin merkityksiä sekä tutustuu niistä käytävään keskusteluun. |
Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun visuaalisen kulttuurin merkityksestä. |
Oppilas perustelee näkemyksiään visuaalisen kulttuurin merkityksestä.
|
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii tuntemaan ja soveltamaan kulttuurisia kuvailmaisun tapoja. |
Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemus ja soveltaminen
|
Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin tiettyä kulttuurista kuvailmaisun tapaa. |
Oppilas tutustuu ohjatusti kulttuurisiin kuvailmaisun tapoihin ja käyttää niitä kuvallisessa tuottamisessaan. |
Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessaan. |
Oppilas kehittää kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemustaan soveltamalla niitä kuvallisessa tuottamisessa ja perustelemalla ratkaisujaan. |
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|||||||
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii esittämään näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. |
Kannan ottaminen visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin |
Oppilas tunnistaa ja nimeää jonkin visuaalisessa kulttuurissa ilmenevän arvon.
|
Oppilas nimeää ja pohtii visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja. |
Oppilas ottaa kantaa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun. |
Oppilas osallistuu visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja koskevaan keskusteluun ja perustelee näkemyksiään. |
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla |
S1, S2, S3 |
Oppilas oppii tarkastelemaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä vaikuttamaan kuvien avulla. |
Omien arvojen kuvallinen ilmaiseminen |
Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon jonkin kulttuurisen moninaisuuden tai kestävän kehityksen näkökulman.
|
Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon erilaisia kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkökulmia. |
Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia. |
Oppilas esittää näkemyksiään kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen kysymyksistä sekä vaikuttaa kuvien avulla. |