1. tuplatunti, materiaali
Ilmiön tunnistaminen
Mieti mikä ilmiö sinua kiinnostaa. Ilmiön tulee liittyä jotenkin johonkin seuraavista aiheista:
- radioaktiivisuus
- säteilyn ominaisuudet ja sille altistuminen
- ydinreaktiot ja ydinaseet
- ydinenergia, ydinvoimalat, reaktorit, ydinjäte, loppusijoitus
- sähkön tuotanto ja käyttö, muuntajat, sähkönsiirto
Mitkä ilmiöt kiinnostivat?
Kirjoita mitkä ilmiöt sinua kiinnostavat klikkaamalla Luo merkintä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Ekosysteemin mallintaminen
Mistä, keneltä ja millä tavalla voisit löytää tietoa ilmiöösi littyen?
- Onko joku tuttusi töissä ydinvoimalassa, sähkövoimalassa, sairaalassa, sähkömiehenä jne.?
- Mistä netissä voisit löytää luotettavaa tietoa? (wikipedia ei välttämättä ole luotettavin lähde)
Kontekstiin tutustuminen
Käytä 15 minuuttia aikaa tiedon selailuun netistä, lehdistä tms.
Jos joku tuttu saattaisi tietää aiheesta, niin ota yhteyttä häneen kotona, puhelimitse, sähköpostilla jne.
Jos joku tuttu saattaisi tietää aiheesta, niin ota yhteyttä häneen kotona, puhelimitse, sähköpostilla jne.
Ryhmien muodostaminen
Muodostakaa 2 - 4 hengen ryhmät, joissa lähdette tutustumaan ilmiöön. Kannattaa valita ryhmään oppilaita, joilla on samansuuntainen aihe kuin sinulla.
Oppimistehtävän muotoilu
Miettikää ryhmässä seuraavia asioita:
- Mikä on oppimistehtävänne kohderyhmä? Haluatteko vaikuttaa työllänne
- toisiin oppilaisiin
- vanhempiin
- päättäjiin
- joihinkin muihin tahoihin
- Mikä on oppimistehtävänne muoto? Teettekö
- videon
- raportin
- näytelmän
- pelin
- leikin
- käsityön
- näyttelyn
- diaesityksen
- jotain muuta?
- Mihin asiayhteyteen oppimistehtävänne sijoittuu?
- koulun ympäristöön
- ydinvoimalaan
- voimalaitokseen
- sairaalaan
- johonkin muualle?
Oppimistehtävän muotoilu
Työskentelysääntöjen sopiminen
Miettikää ryhmässä millaisiin työskentelysääntöihin ryhmänne sitoutuu.
Kirjatkaa työskentelysäännöt driveen. Jakakaa dokumentti ryhmän jäsenille ja opettajalle.
- Miten työskennellään? Mitä jos joku ei tee osuuttaan?
- Ketkä ovat vastuuhenkilöt?
- Miten viestitte toisillenne?
- Milloin tapaatte oppimistehtävän tiimoilta?
- Mitä muita sopimuksia on syytä kirjata?
Kirjatkaa työskentelysäännöt driveen. Jakakaa dokumentti ryhmän jäsenille ja opettajalle.