7. luokan tavoitteet ja sisällöt
7. luokka
7. luokka
|
Tavoitteet |
Sisältöalueet |
Oppimisympäristöt ja työtapoja |
Laaja-alainen osaaminen |
|
Biologinen tieto ja ymmärrys |
|||
|
T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta |
-eliöt muodostuvat soluista -laji on eliöiden luokittelun perusyksikkö -eliöryhmien monimuotoisuus
|
- Tutkitaan luonnosta haettuja näytteitä - Luokitellaan näytteitä - Mahdollisuuksien mukaan tutkitaan eliöiden rakenteita aidoista näytteistä, esim. kasvit, sienet, selkärangattomat ja kalat - Tarkastellaan eliöiden rakenteiden ja sopeutumisen yhteyttä |
L4, L5 |
|
T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle |
-eliöryhmien monimuotoisuus -luonnon monimuotoisuuden uhkia |
- Tutkitaan syksyn, talven ja kevään vaikutuksia eliöiden sopeutumiseen - Tutustutaan eliöiden sopeutumiseen - Tarkastellaan eri elinympäristöjä |
L4, L7 |
|
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution |
-Eliöt sopeutuvat muuttuviin ympäristöoloihin. -Ensimmäiset eliöt kehittyivät merissä. -Eliöt sopeutuivat elämään maalla. |
- Harjoitellaan biologisen tiedon hankintaa, käsittelyä, tulkintaa ja esittämistä. - Ohjataan sähköisten oppimisympäristöjen käyttöön. |
L1 |
|
Biologiset taidot |
|||
|
T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä |
-Biologia tutkii eliöitä |
- Pienten tutkimusten avulla kehitetään luonnontieteellistä ajattelua. |
L1 |
|
T8 opastaa oppilasta käyttämään |
-Elämän |
- mikroskoopin käyttö -maastotutkimusvälineiden - laboroinnit - Harjoitellaan saatujen tulosten esittämistä. - Harjoitellaan tutkimussuunnitelman ja raportin laatimista.
|
L1, L5 |
|
T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma |
-Eliöryhmien monimuotoisuus |
- eliökokoelman koostaminen
|
L5, L6, L7 |
|
T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia |
-Biologia tutkii eliöitä: biologisen tutkimuksen vaiheet |
- kasvatuskokeet ja muut pienimuotoiset tutkimukset |
L1, L5 |
|
T11 kannustaa oppilasta soveltamaan |
-kohti kestävää tulevaisuutta |
- erityisesti medialukutaidot - erilaisten tietolähteiden käyttö - biologisten ilmiöiden kriittinen tarkastelu
|
L1, L2, L3, L4, L7 |
|
Biologian asenne- ja arvotavoitteet |
|
||
|
T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan |
-luonnon -Meillä on vain yksi maapallo |
- maastoretket - omat tutkimukset - Biologisen tietämyksen soveltaminen arjen tilanteisiin |
L1, L2, L7 |
S4 Mitä elämä on?: Sisällöissä keskitytään tutkimaan elämän perusilmiöitä biologialle tyypillisin tutkimusmenetelmin. Opetukseen sisällytetään kasvien kasvatusta. Eliökunnan rakenteeseen ja monimuotoisuuteen perehdytään vertailemalla eliöiden rakenteita, elintoimintoja ja elinympäristöjä. Tutustutaan perinnöllisyyden ja evoluution perusteisiin.
S1 Biologinen tutkimus: Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi. Kasvatuskokeiden tekeminen ohjaa biologisen tutkimuksen menetelmiin.
S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön: Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä metsän ja muiden ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä keskitytään näytteiden keräämiseen eliökunnan luokittelun opiskeluun. Näytteitä voidaan kerätä vesi- tai metsäekosysteemistä.
Tieto- ja viestintätekniikkaa voidaan käyttää maastoretkien, laboratoriotyöskentelyn sekä omien tutkimusten suunnitteluun, raportointiin ja tulosten jakamiseen opettajalla ja muille oppilaille.