Oppiaineen tehtävä
Hyvinvointi-oppiaineen tehtävä on tukea oppilaiden minäkuvan kehittymistä, omien vahvuuksien tunnistamista, minäpystyvyyttä ja ryhmäytymistä. Opetus tukee itsetuntemusta, itsensä arvostamista ja elämänhallinnan taitojen kehittymistä. Oppiaine tarjoaa välineitä oppilaiden minäkuvan ja itsetunnon rakentamiseen sekä ryhmässä toimimiseen.
Kannustetaan hyväksymään erilaisuutta ja erilaisia mielipiteitä oppilasryhmissä ja toimimaan ryhmässä toisia kunnioittaen. Luodaan ryhmiin turvallinen ja rauhallinen opiskeluilmapiiri. Oppiaine tukee kodin ja koulun välistä yhteistyötä.
7. luokan aikana oppiaineessa keskitytään uuden yläkoululuokan ryhmäytymiseen sekä alakoulun ja yläkoulun siirtymävaiheeseen. Opiskelu keskittyy oman minäkuvan rakentamiseen, omien vahvuuksien tunnistamiseen ja ryhmässä toimimiseen. 8. luokan aikana harjoitellaan lisäksi hyvinvointitaitoja, arjen hallintaa ja itseohjautuvuutta. 9. luokalla vahvistetaan minäpystyvyyttä ja itseohjautuvuutta suuntana jatko-opinnot.

Opetuksen tavoitteet
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 vahvistaa oppilaan minäpystyvyyttä S1–S3 L1, L3
T2 kannustaa oppilaan omien vahvuuksien löytämistä S1, S3 L1, L3
T3 tukee oppilaan minäkuvan rakentamista S1, S3 L1–L3
T4 ohjaa itsetuntemuksen kehittymistä S1, S3 L1, L3
T5 vahvistaa itsetunnon kehittymistä S1, S3 L1, L3
T6 kehittää hyvinvointia ja vahvistaa arjen taitoja S1–S3 L3, L5
T7 rohkaisee oppilasta itseohjautuvuuteen S1, S3 L1, L3
T8 ohjaa myönteiseen toimimiseen ryhmän jäsenenä S1, S2 L2, L4
T9 kannustaa hyväksymään erilaisuutta S1, S2 L2, L4
T10 innostaa pohtimaan tulevaisuutta ja jatko-opintoja S1, S3 L2, L5–L7

Hyvinvointi-oppiaineen sisällöt valitaan siten, että ne tukevat oppiaineen yleisten tavoitteiden saavuttamista. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään lähiympäristön tarjoamia mahdollisuuksia. Opetuksessa korostuu kiireettömyys, vuorovaikutus ja keskustelu. Opetuksessa hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan vierailijoita.
S1 Minäpystyvyys ja omat vahvuudet: Keskeisiä aiheita ovat minäpystyvyys, omat vahvuudet, itsetuntemus, itsetunto ja tunnetaidot. Näitä harjoitellaan erilaisilla tehtävillä, jotka perustuvat esimerkiksi positiiviseen pedagogiikkaan.
S2 Ryhmässä toimimisen taidot: Opetuksessa luodaan yhteisiä tilanteita, joissa harjoitellaan ryhmän osallisuutta, vuorovaikutusta ja dialogitaitoja. Näissä tilanteissa oppilaita kannustetaan myös hyväksymään erilaisuutta. Rohkaistaan oppilaita ilmaisemaan omia näkemyksiään ja ymmärtämään ja kunnioittamaan erilaisia mielipiteitä esimerkiksi keskusteluharjoituksilla. Samalla oppilaita ohjataan tuntemaan vastuunsa ryhmän toiminnasta
S3 Hyvinvointi ja arjen taidot: Opetus tukee hyvinvointia esimerkiksi rentoutusharjoituksilla, tunnetaitoja kehittävillä tehtävillä ja luomalla hyväksyvä ilmapiiri. Arjen taitoja harjoitellaan tukemalla oppilaita esimerkiksi ajankäytön hallinnassa. Ohjataan oppilasta ottamaan vastuu omasta opiskelustaan. Keskustellaan oppilaiden kanssa jaksamiseen liittyvistä kysymyksistä.

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 7–9
Oppiaineesta ei anneta numeerista arvosanaa. Arviointi perustuu työskentelyn havainnointiin ja keskusteluihin. Oppilaiden arviointi on ohjaavaa ja kannustavaa. Arvioinnin tukena voidaan käyttää itse- ja vertaisarviointia.