Tulkitsemispalvelut

Oppilaskohtaisilla tulkitsemispalveluilla tarkoitetaan viittomakielellä tai muilla kommunikaatiomenetelmillä oppilaille annettavia tulkitsemispalveluita. Tulkitsemispalveluun on oikeus oppilailla, jotka kuulo-, näkö- tai puhevamman perusteella tarvitsevat palvelua perusopetukseen osallistumiseksi.

Tulkitsemispalveluita ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena saava oppilas ei vaikuta opetusryhmän kokoon.

Kuinka_tilaan_tulkin02122025.pdf​

Avustajapalvelut

Oppilaskohtaisilla avustajapalveluilla tarkoitetaan opetukseen osallistumisen edellyttämiä avustajapalveluita tilanteissa, joissa mahdollinen ryhmäkohtainen koulunkäynninohjaaja ja muut oppimista tukevat opetusjärjestelyt eivät tue riittävästi oppilaan osallistumista opetukseen. Ryhmäkohtaista tukea antavat esimerkiksi erityisluokissa, pienryhmissä ja yleisopetuksen ryhmissä työskentelevät ohjaajat.

Oppilaalle suunnitellusta henkilökohtaisista avustajapalveluista on tehtävä tuen tarpeen arviointiin perustuva oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma ja hallintopäätös. Oppilaalla ja hänen huoltajallaan on oikeus saada oppilaskohtaisia avustajapalveluita koskevasta asiasta hallintolaissa hallintopäätökselle asetetut vaatimukset täyttävä valituskelpoinen päätös.

Avustajapalveluiden käyttäminen ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena ei ole riittävä peruste perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamiselle.

Avustajapalveluita ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena saava oppilas ei vaikuta opetusryhmän kokoon.

• Sopimus erityiskustannuksista korvaamiseksi1.1.2026 alkaen.pdf​

• Jyväskylään sijoitetulle lapselle tai nuorelle myönnetty ohjaajatuki on oppilaskohtaista avustapalvelua. Tämä edellyttää tuen toteuteuttamista koskevaa suunnitelmaa ja hallinnollista päätöstä.

Apuvälineet 

Oppilaskohtaisilla apuvälineillä tarkoitetaan esim. kommunikaation tai liikkumisen apuvälineitä, joiden avulla tuetaan oppilaan osallistumista opetukseen ja mahdollisuuksia saavuttaa perusopetuksen oppimäärä ja paikallisen opetussuunnitelman tavoitteet. Apuvälineet voidaan järjestää oppilaan käyttöön ryhmä-, koulu- tai luokkakohtaisesti, mutta myös yksittäiselle oppilaalle.

Oppilaskohtaisena tukitoimena ei järjestetä lääkinnälliseen kuntoutukseen kuuluvia apuvälineitä, vaan ne kuuluvat terveydenhuollon vastuulle. Tämä tarkoittaa, että esimerkiksi henkilökohtainen pyörätuoli tai kommunikointilaite ei ole koulun vastuulla, vaan ne hankitaan terveydenhuollon kautta.

Oppilaskohtaisen tuen suunnitelman kohtaan "Apuvälineet" merkitään ne välineet, joita oppilas tarvitsee yksilöllisesti koulunkäynnin tueksi, mutta jotka eivät kuulu lääkinnälliseen kuntoutukseen.

Koulun vastuulla olevia apuvälineitä ovat esimerkiksi:

• Erityispulpetit tai -tuolit, jos ne ovat osa koulun varustelua
• Tietokone tai tabletti, jos se on osa opetuksen järjestämistä
• Kommunikointitaulut tai -kansiot, jos ne ovat opetuksen tukivälineitä
• Kuulokkeet, suurennuslasit, lukiviivaimet, jos ne tukevat oppimista

Kirjaus voi olla esimerkiksi:

• "Oppilas käyttää koulussa henkilökohtaista tablettia lukemisen tukena."
• "Oppilaalla on käytössään lukiviivain ja melua vaimentavat kuulokkeet keskittymisen tueksi."
• "Kommunikointia tuetaan kuvakorteilla ja viittomilla."

Apuvälineitä ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena saava oppilas ei vaikuta opetusryhmän kokoon.