Tehtävä 2

Artikkelissa ja luennolla esitetyt opiskelutavat vaikuttivat mielenkiintoisilta, koska olen itse saanut päinvastaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta. Opetustavat olivat oppilaita aktivoivia, mutta samalla saivat oppilaat pohtimaan melko syvällisesti historiaa. Artikkelissa otettiin esille se, että Englannissa historian ymmärtämisen apuna käytetään paljon lähteiden tulkitsemista ja historiallista eläytymistä. Myös luennolla esitetyt tehtävät tukivat tämän tyyppistä lähestymistapaa historian opiskeluun. Mielestäni meillä Suomessakin historiaa pitäisi opettaa enemmän tällä tavalla, eikä pelkästään opettajajohtoisesti.

Esimerkeissä harjoitetaan luonnollista ongelmanratkaisua, itsenäistä opiskelua, lähdekriittisyyttä, ryhmätyö ja keskustelu taitoja sekä kehittynyttä ajattelua. Oppilaat joutuvat myös soveltamaan tietoa ja historiallista ajattelua tehtävissä.

Opettajan pitää osata antaa oppilaille tilaa tehdä itse päättelyä ja ongelmanratkaisua. On myös hyvä osata oppisisällöt tarpeeksi hyvin, jotta pystyy kehittämään aktivoivia ja heittäytymistä vaativia tehtäviä.  Opettajan pitää myös osata vangita oppilaiden kiinnostus selittämällä tehtävät innostavasti ja heittäytyä itse mukaan.