EP-POM1

Historian opetuksessa tärkeää on yleissivistävän tiedon saaminen menneisyyden tapahtumista. Historia on myös selkeästi sidoksissa kulttuuriin ja ihmisyyteen. Sieltä saa selitystä eri maiden kulttuurien taustalle sekä historiassa näkyy selvästi ihmisen luonne ja monet elämän peruskysymykset. Historian opetuksessa mielestäni oleellista on peilata tapahtumia nykypäivään ja selittää syy-seuraussuhteita, jotta asiat eivät jää vain irrallisiksi tiedoiksi.

 

Pohdin pohdin opetussuunnitelman tavoitteista kohtaa T11, jonka mukaan tavoitteena on ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa. Tämä tuntui omana alakouluaikanani jäävän todella vähäiseksi, sillä opetuksessa korostui yksityiskohdat ja tapahtumien kulku aikajanallisesti. Monesti tapahtumien henkilöitä tarkastelemalla voitaisiin lisätä oppilaiden samaistuvuutta ja kosketuspintaa tapahtumaan. Tällöin myös saataisiin selityksiä näiden ihmisten toiminnalle ja voitaisiin peilata toimintaa nykypäivään ja oppilaiden omiin ajatuksiin, sillä ihminen on kuitenkin historiassa todella suuressa osassa.

 

Hyvässä historian opetuksessa varmasti huomioidaan jokainen laaja-alainen osaamistavoite. Kuitenkin esimerkiksi kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) korostuu selvästi. Myös L7 tavoitteen näen isona osana opetusta, sillä näitä osallistumista, vaikuttamista ja kestävän tulevaisuuden aiheita voi historian opetuksessa tutkia monipuolisesti ja käytännön tehtävien kautta. Muistan omilta kouluajoiltani vahvasti monilukutaidon (L4) tavoitteet, sillä luimme paljon vanhoja tekstejä, kirjoitimme kirjeitä joillekkin henkilöille tai tutkimme tietoa netin kautta, jolloin monilukutaitoa tarvittiin ainakin.