Agenda 2030
Maailman suurin oppitunti:
Osa 1
Osa 2
Osa 3
Tehtävät ovat sivulta maailma2030.fi
1) LÖYDÄ OIKEA SYMBOLI
Puolelle luokasta jaetaan opettajan valitsemat kestävän kehityksen symbolit, toiselle puolelle symboleiden otsikot. Oppilaat nostavat kuvansa näkyville ja etsivät oman parinsa. Parit pohtivat ensin, mitä tavoite käytännössä voisi tarkoittaa ja katsovat sitten verkkosivuilta https://maailma2030.fi/agenda-2030/. Lopuksi parit esittelevät tavoitteen muulle luokalle. Yhdessä luokka voi pohtia, ovatko tavoitteen sisältämät asiat kunnossa Suomessa.
KAHOOT: Kestävän kehityksen tavoitteet, Totta vai tarua KAHOOT-kyselyt
rap: Agenda 2030
2) MAAILMA MUUTTUU PAREMMAKSI
Katsotaan kuvia eri puolilta maailmaa. Keskustelkaa, mikä kuvista voisi olla myös muualta kuin kehittyvästä maasta. Miksi? Pohtikaa, mitä samaa tai erilaista kehittyvässä maassa asuvan kouluikäisen lapsen elämässä on kuin Suomessa.
(KAIKKI OPPIMAAN)
Katsokaa Aasian kehityspankin koulutusaiheisia kuvia maanosan eri maista. Keskustelkaa, onko kuvissa mielestänne selkeitä yhtäläisyyksiä tai eroja omaan kouluunne verrattuna. Pohtikaa, mitä samaa tai erilaista kehittyvässä maassa asuvan lapsen koulunkäynnissä on kuin Suomessa.
3) SUOMI KEHITYSYHTEISTYÖSSÄ
Katsokaa sivulla olevista videolinkeistä ainakin kaksi videota, jotka kertovat Suomen kehitysyhteistyöstä. Keskustelkaa yhdessä:
KAHOOT: Suomi kehitysyhteistyössä KAHOOT-kyselyt
(YHTEISKUNNAT TOIMIVIKSI)
* Mihin kaikkeen tarvitsette vettä päivittäin? Seuratkaa yhden arkipäivän ajan vedenkäyttöänne ja pitäkää siitä kirjaa. Purkakaa päiväkirjat koulussa: Mihin kaikkeen vettä kului? Jos joutuisit kantamaan veden kaivosta kotiin, kuinka monta ämpärillistä (ämpäri = 10 litraa) arvioit perheesi tarvitsevan päivittäin?
* Listatkaa yhdessä, mistä kaikkialta voitte hakea tietoa, kun haluatte tietää jostakin aiheesta. Pohtikaa sen jälkeen, mitkä kaikki asiat vaikeutuisivat, jos teillä ei olisi näitä tietolähteitä käytössä tai niihin pääsyä olisi rajoitettu.
4) PAKOLAISIA ENEMMÄN KUIN KOSKAAN 360-video
Keskustele parin kanssa siitä mitä näitte 360°-videolla. Millainen koti Bisharalla ja Fatoumalla on? Miten videolla nähty arki eroaa teidän arjestanne? Mitä tiesitte pakolaisleireistä ennen tätä oppituntia? Mikä videolla yllätti teidät?
* Pakolaisuus ja ilmastonmuutos video
(TASA-ARVOA KAIKILLE)
* Kestävän kehityksen tavoitteet koskevat esimerkiksi eriarvoisuuden poistamista ja sukupuolten tasa-arvoa. Pohtikaa yhdessä, millaisilla teoilla voisitte edistää tasa-arvon toteutumista Suomessa ja maailmalla. Esitelkää lopuksi ajatuksenne muille ryhmille.
*Keskustelkaa opettajan kanssa, millaista koulunkäynti on Afganistanissa verrattuna omaan koulunkäyntiinne. Eläydy afganistanilaisen koululaisen arkeen vuonna 2030 ja kirjoita kirje Suomeen. Millaista toivoisit hänen elämänsä ja koulunkäyntinsä olevan silloin?
5-6) ILMASTONMUUTOS ON KEHITYSKYSYMYS
* Katsotaan video Supersankarihommia
* Mikä on turhake https://suomenluonto.fi/tag/turhake/
* Energia ja ilmastonmuutos
* Ruoka ja ilmastonmuutos
* Video: Toivon Agenda 2030
KAHOOT-kyselyt
Osa 1
Osa 2
Osa 3
Tehtävät ovat sivulta maailma2030.fi
1) LÖYDÄ OIKEA SYMBOLI
Puolelle luokasta jaetaan opettajan valitsemat kestävän kehityksen symbolit, toiselle puolelle symboleiden otsikot. Oppilaat nostavat kuvansa näkyville ja etsivät oman parinsa. Parit pohtivat ensin, mitä tavoite käytännössä voisi tarkoittaa ja katsovat sitten verkkosivuilta https://maailma2030.fi/agenda-2030/. Lopuksi parit esittelevät tavoitteen muulle luokalle. Yhdessä luokka voi pohtia, ovatko tavoitteen sisältämät asiat kunnossa Suomessa.
KAHOOT: Kestävän kehityksen tavoitteet, Totta vai tarua KAHOOT-kyselyt
rap: Agenda 2030
2) MAAILMA MUUTTUU PAREMMAKSI
Katsotaan kuvia eri puolilta maailmaa. Keskustelkaa, mikä kuvista voisi olla myös muualta kuin kehittyvästä maasta. Miksi? Pohtikaa, mitä samaa tai erilaista kehittyvässä maassa asuvan kouluikäisen lapsen elämässä on kuin Suomessa.
(KAIKKI OPPIMAAN)
Katsokaa Aasian kehityspankin koulutusaiheisia kuvia maanosan eri maista. Keskustelkaa, onko kuvissa mielestänne selkeitä yhtäläisyyksiä tai eroja omaan kouluunne verrattuna. Pohtikaa, mitä samaa tai erilaista kehittyvässä maassa asuvan lapsen koulunkäynnissä on kuin Suomessa.
- Miksi lapsen koulunkäynti saattaa keskeytyä muutaman vuoden tai alakoulun jälkeen?
- Miten koulun keskeyttäminen vaikuttaa esimerkiksi 12-vuotiaan tytön elämään?
- Mitkä asiat takaavat sen, että oppilas oppii koulussa?
3) SUOMI KEHITYSYHTEISTYÖSSÄ
Katsokaa sivulla olevista videolinkeistä ainakin kaksi videota, jotka kertovat Suomen kehitysyhteistyöstä. Keskustelkaa yhdessä:
- Keitä ihmisiä videolla näkyy?
- Mitä ongelmia videossa pyritään ratkaisemaan?
- Mitä video kertoo kehitysyhteistyön tuloksista?
KAHOOT: Suomi kehitysyhteistyössä KAHOOT-kyselyt
(YHTEISKUNNAT TOIMIVIKSI)
* Mihin kaikkeen tarvitsette vettä päivittäin? Seuratkaa yhden arkipäivän ajan vedenkäyttöänne ja pitäkää siitä kirjaa. Purkakaa päiväkirjat koulussa: Mihin kaikkeen vettä kului? Jos joutuisit kantamaan veden kaivosta kotiin, kuinka monta ämpärillistä (ämpäri = 10 litraa) arvioit perheesi tarvitsevan päivittäin?
* Listatkaa yhdessä, mistä kaikkialta voitte hakea tietoa, kun haluatte tietää jostakin aiheesta. Pohtikaa sen jälkeen, mitkä kaikki asiat vaikeutuisivat, jos teillä ei olisi näitä tietolähteitä käytössä tai niihin pääsyä olisi rajoitettu.
4) PAKOLAISIA ENEMMÄN KUIN KOSKAAN 360-video
Keskustele parin kanssa siitä mitä näitte 360°-videolla. Millainen koti Bisharalla ja Fatoumalla on? Miten videolla nähty arki eroaa teidän arjestanne? Mitä tiesitte pakolaisleireistä ennen tätä oppituntia? Mikä videolla yllätti teidät?
* Pakolaisuus ja ilmastonmuutos video
(TASA-ARVOA KAIKILLE)
* Kestävän kehityksen tavoitteet koskevat esimerkiksi eriarvoisuuden poistamista ja sukupuolten tasa-arvoa. Pohtikaa yhdessä, millaisilla teoilla voisitte edistää tasa-arvon toteutumista Suomessa ja maailmalla. Esitelkää lopuksi ajatuksenne muille ryhmille.
*Keskustelkaa opettajan kanssa, millaista koulunkäynti on Afganistanissa verrattuna omaan koulunkäyntiinne. Eläydy afganistanilaisen koululaisen arkeen vuonna 2030 ja kirjoita kirje Suomeen. Millaista toivoisit hänen elämänsä ja koulunkäyntinsä olevan silloin?
5-6) ILMASTONMUUTOS ON KEHITYSKYSYMYS
* Katsotaan video Supersankarihommia
* Mikä on turhake https://suomenluonto.fi/tag/turhake/
* Energia ja ilmastonmuutos
* Ruoka ja ilmastonmuutos
* Video: Toivon Agenda 2030
KAHOOT-kyselyt