5A
Käsityö: paperilennokit
Ihmissuhdetaiturin vahvuuksia 5a:lla
Linkkejä
Koulupäivän tehtäviä poissaolijoille
16.1.
ai: TV s. 72-73
ym: kpl 43, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla, projektiohje
ma: ryhmien omat tehtävät
15.1.
ym: kpl 42, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ma: ryhmien omat tehtävät
mu: ryhmäsoitto
valinnaisainetunti 1.
14.1.
ai: Lukutaito s. 86-89, t. 1-3
ym: kpl 41, verenkiertoelimistö
en: teht.22 s.80 + lue sanakokeeseen kpl 5
13.1.
ym: kpl 40, hengityselimistö
ai: TV s. 70-71
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kertausta kpl 37
12.1.
ma: ryhmien oma eteneminen, esim kpl 37, kertausta murtoluvuista
ym: Luontoon kpl 39
en: liikkeen ja paikan prepositioita s.78-79 koko tunti. Läksynä tehdä loppuun teht. 18a, 19, 20, 21 s. 79-80
9.1.
ai: TV s. 68-69, Tiedonhankintaohjeita
ym: "Sovinnon askeleet"
Luontoon kpl 38 - Ihminen on kokonaisuus
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 36
8.1.
ai: TV s. 66-67 tiedon luotettavuuden arviointia
ma: ryhmillä oma eteneminen, esim. kokonaisuuden jakaminen osiin kpl 36.
7.1.
en: tunnilla suomennettiin ja luettiin englanniksi kpl 5 teksti. Läksynä teht. 12, 14 ja 15b s.76-77
ym: Tutkimusmatkalla ihmeellisen ihmisen kehossa -ohjalmasarjasta aistit-video ja kuunnektiin verenkierto-jakso
ai: TV s. 72-73
ym: kpl 43, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla, projektiohje
ma: ryhmien omat tehtävät
Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävä – ympäristöoppi – Luontoon kpl 43
- Keskustelkaa siitä, miten teidän mielestänne hermosto ja hermostuminen voisivat liittyä toisiinsa.
- Lukekaa s. 108 otsikko ja sen alla oleva lyhyt esittelyteksti. Keskustelkaa ryhmässä esittelytekstissä esitetystä kysymyksestä. Käyttäkää tarvittaessa puheenvuoroesinettä. Muistakaa kuunnella.
- Katsokaa hermoston rakenteen kuvaa s.108.
- Painakaa mieleen hermoston rakenne ja osien nimitykset.
- Katsokaa s. 109 kuvat ja lukekaa kuvatekstit. Käykää kierros, jossa kerrotte vuorollanne, millaisessa paikassa tai tilanteessa itse helpoimmin pystytte opiskelemaan.
- Lukekaa s.108-109 väliotsikot. Keskustelkaa, mitä tiedätte ennestään näistä asioista ja mitä teidän pitäisi tietää tekstin luettuanne.
- Lukekaa tekstit yksi kappale kerrallaan ja sen jälkeen keskustelkaa siitä, mitä ymmärsitte tekstistä.
- Peittäkää tekstit kappale kerrallaan ja muistelkaa, mitä luitte.
- Vastatkaa kokonaisilla virkkeillä TV:n s.94 tehtäviin 1, 2 ja 4.
15.1.
ym: kpl 42, yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ma: ryhmien omat tehtävät
mu: ryhmäsoitto
valinnaisainetunti 1.
Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävä – ympäristöoppi – Luontoon kpl 42
- Keskustelkaa siitä, mitä tiedätte ennestään siitä, syöty ruoka kulkee elimistössä, mitä sille tapahtuu ja kuinka kauan ruoka ihmisen läpi kulkee.
- Lukekaa s. 106 otsikko ja sen alla oleva lyhyt esittelyteksti. Keskustelkaa ryhmässä esittelytekstissä esitetystä kysymyksestä. Käyttäkää puheenvuoromerkkiä. Muistakaa kuunnella.
- Katsokaa kuvia s.106.
- Miettikää, mistä ruoista ruokakolmion ruoka-aineita voi saada. Onko ruokakolmiossa jotain sellaisia ruoka-aineita, joita sinä et voi syödä? Millä niitä voisi korvata?
- Lukekaa s.106-107 väliotsikot. Keskustelkaa, mitä tiedätte ennestään näistä asioista ja mitä teidän pitäisi tietää tekstin luettuanne.
- Lukekaa tekstit yksi kappale kerrallaan ja sen jälkeen keskustelkaa siitä, mitä ymmärsitte tekstistä.
- Peittäkää tekstit kappale kerrallaan ja muistelkaa, mitä luitte.
- Tutkikaa tarkasti s. 107 kuvaa. Painakaa mieleenne ruuansulatuselimistöstä löytyvien osien nimet. Laittakaa kirja kiinni ja täydentäkää muistin varassa monisteeseen nimitykset. Liimatkaa moniste vihkoon.
- Vastatkaa kokonaisilla virkkeillä TV:n s. 93 t.4 ja 5 tehtäviin.
14.1.
ai: Lukutaito s. 86-89, t. 1-3
ym: kpl 41, verenkiertoelimistö
en: teht.22 s.80 + lue sanakokeeseen kpl 5
13.1.
ym: kpl 40, hengityselimistö
ai: TV s. 70-71
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kertausta kpl 37
12.1.
ma: ryhmien oma eteneminen, esim kpl 37, kertausta murtoluvuista
ym: Luontoon kpl 39
en: liikkeen ja paikan prepositioita s.78-79 koko tunti. Läksynä tehdä loppuun teht. 18a, 19, 20, 21 s. 79-80
9.1.
ai: TV s. 68-69, Tiedonhankintaohjeita
ym: "Sovinnon askeleet"
Luontoon kpl 38 - Ihminen on kokonaisuus
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 36
8.1.
ai: TV s. 66-67 tiedon luotettavuuden arviointia
ma: ryhmillä oma eteneminen, esim. kokonaisuuden jakaminen osiin kpl 36.
7.1.
en: tunnilla suomennettiin ja luettiin englanniksi kpl 5 teksti. Läksynä teht. 12, 14 ja 15b s.76-77
ym: Tutkimusmatkalla ihmeellisen ihmisen kehossa -ohjalmasarjasta aistit-video ja kuunnektiin verenkierto-jakso
Tapahtumakalenteri 5a
Viikko 1
29 December 2025 Thursday
30 December 2025 Thursday
31 December 2025 Thursday
1 January 2026 Thursday
2 January 2026 Thursday
3 January 2026 Thursday
4 January 2026 Thursday
Viikko 2
5 January 2026 Thursday
6 January 2026 Thursday
7 January 2026 Thursday
8 January 2026 Thursday
9 January 2026 Thursday
10 January 2026 Thursday
11 January 2026 Thursday
Viikko 3
12 January 2026 Thursday
13 January 2026 Thursday
14 January 2026 Thursday
15 January 2026 Thursday
16 January 2026 Thursday
17 January 2026 Thursday
18 January 2026 Thursday
Viikko 4
19 January 2026 Thursday
20 January 2026 Thursday
21 January 2026 Thursday
22 January 2026 Thursday
23 January 2026 Thursday
24 January 2026 Thursday
25 January 2026 Thursday
Viikko 5
26 January 2026 Thursday
27 January 2026 Thursday
28 January 2026 Thursday
29 January 2026 Thursday
30 January 2026 Thursday
31 January 2026 Thursday
1 February 2026 Thursday
Ilmoittautuminen avoinna
Ilmoittautuminen alkaa myöhemmin
Ilmoittautuminen tehty
Ilmoittautuminen ei ole avoinna
Tiedonhankintaohjeita
Kysely
Sähköiset lisämateriaalit
Liikenneturvallisuus
Ohjelmointi
Luo tunnus Scratch-ohjeilmointiympäristöön näin:
Kun tunnus on luotu, tutustu ohjelmaan ja ryhdy kokeilemaan.
- Kirjoita Googleen Scratch.
- Valitse "Scratch - Imagine, Program, Share".
- Valitse "Liity Scratchiin".
- Keksi itsellesi käyttäjänimi ja salasana.
- Täytä tiedot itsestäsi.
- Laita sähköpostiosoitteeksi oma @cygnnet.fi -osoitteesi.
- Avaa Office365.
- Vahvista saamastasi linkistä käyttäjäsi.
Kun tunnus on luotu, tutustu ohjelmaan ja ryhdy kokeilemaan.
Koulunkäynnin tukemiseen
PedaNetin oma tila
1. Kirjaudu koulun tai luokan sivulta Pedanettiin omilla tunnuksillasi. Klikkaa omaa nimeäsi yläreunassa, niin pääset omaan tilaasi etusivulle. Luo omalle sivullesi tarpeen mukaan lisäsivuja esim. seuraavasti:
2. Kun kirjoitat oppimispäiväkirjaa, luo oppimispäiväkirjaasi uusi "tekstimoduuli". Kirjoita luomaasi tekstimoduuliin otsikoksi päivämäärä. (2.9.2018) Kirjoita haluamiasi asioita kyseisen viikon työskentelystäsi ja oppimisestasi. Kirjoita ainakin jotain, jossa mielestäsi olet onnistunut. Kerro myös, mitä olet tehnyt, ja ne asiat, joita olet oppinut, harjoitellut, tai mitä olet oivaltanut. Kirjoita, mikä on ollut mukavaa, ja myös jos joku asia painaa mieltäsi tai tuntuu muuten ikävältä.
Käytä halutessasi malliksi annettuja virkkeiden alkuja.
Jaa oppimispäiväkirjasi opelle.
3. Kuvataiteen dokumentoimiseksi kuvaa kaikki kuvataidetyösi kuvataidekansioon, kun ne ovat valmistuneet. Jos tuntuu tärkeältä, voit kuvata myös työn valmistumisen vaiheita. Kirjoita oma arviosi työstä. Tämä kannattaa tehdä "kuvagalleriana" tai "kuva"-moduulina.
4. Käsitöiden dokumentoimiseksi kuvaa kaikkia tekemiäsi käsitöitä sekä keskeneräisenä että valmiina. Kerro kuvien yhteydessä työn vaiheista sekä arvioi työskentelyäsi ja onnistumistasi.
Jaa kuvataiteen ja käsityön sivut myös opelle.
5. Ympäristöopin sivuilla pitäisi olla kuvattuina ja nimettyinä vähintään neljä uutta kasvia tältä syksyltä Lisäksi siellä pitäisi olla luontoretkellä otettuja kuvia ja patikkapäivänä kuvattuja jäkäliä. Jaa myös nämä opelle.
- Kuvataide
- Käsityö
- Ympäristöoppi
- Oppimispäiväkirja
- Äidinkieli
- Liikunta
- Yhteiskuntaoppi
- Englanti
2. Kun kirjoitat oppimispäiväkirjaa, luo oppimispäiväkirjaasi uusi "tekstimoduuli". Kirjoita luomaasi tekstimoduuliin otsikoksi päivämäärä. (2.9.2018) Kirjoita haluamiasi asioita kyseisen viikon työskentelystäsi ja oppimisestasi. Kirjoita ainakin jotain, jossa mielestäsi olet onnistunut. Kerro myös, mitä olet tehnyt, ja ne asiat, joita olet oppinut, harjoitellut, tai mitä olet oivaltanut. Kirjoita, mikä on ollut mukavaa, ja myös jos joku asia painaa mieltäsi tai tuntuu muuten ikävältä.
Käytä halutessasi malliksi annettuja virkkeiden alkuja.
Jaa oppimispäiväkirjasi opelle.
3. Kuvataiteen dokumentoimiseksi kuvaa kaikki kuvataidetyösi kuvataidekansioon, kun ne ovat valmistuneet. Jos tuntuu tärkeältä, voit kuvata myös työn valmistumisen vaiheita. Kirjoita oma arviosi työstä. Tämä kannattaa tehdä "kuvagalleriana" tai "kuva"-moduulina.
4. Käsitöiden dokumentoimiseksi kuvaa kaikkia tekemiäsi käsitöitä sekä keskeneräisenä että valmiina. Kerro kuvien yhteydessä työn vaiheista sekä arvioi työskentelyäsi ja onnistumistasi.
Jaa kuvataiteen ja käsityön sivut myös opelle.
5. Ympäristöopin sivuilla pitäisi olla kuvattuina ja nimettyinä vähintään neljä uutta kasvia tältä syksyltä Lisäksi siellä pitäisi olla luontoretkellä otettuja kuvia ja patikkapäivänä kuvattuja jäkäliä. Jaa myös nämä opelle.
