20.3.
ai: Lukutaito s. 139 t.4 Kirjoita kirjoitelmavihkoon pulloposti ohjeen mukaisesti aloittaen ja jatka pulloposti loppuun omalla tavallasi.
ym: kpl 12, TV s. 28-29
ai: Lukupiiri tai pulpettikirja
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 16 jatkuu

19.3.
ym: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 16 alkaa
valinnaisaineet

Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävä – ympäristöoppi – Luontoon kpl 11

1. Tarkastakaa vertailemalla TV:n s. 26-27 tehtäviä. Tehkää tarpeen mukaan lisäykset ja korjaukset.
2. Keskustelkaa siitä, miten pallon saisi levitettyä pöydälle niin, että koko pallo olisi näkyvissä.
3. Katsokaa karttaa s. 32. Paikantakaa kaikki maanosat. Kertokaa jokainen, missä maanosassa olisi mukava käydä ja miksi juuri siellä.
4. Katsokaa, mitkä maanosat ovat Euroopan naapureita.
5. Katsokaa, mitä meriä karttaan on merkitty. Mikä niistä on suurin?
6. Missä maanosassa on suurimmat jäätiköt?
7. Missä maanosassa on korkeimmat vuoristot?
8. Kummallako pallonpuoliskolla (N vai S) on enemmän mannerta?
9. Lukekaa s.32-34 väliotsikot. Keskustelkaa, mitä tietoja kappaleet teille antavat.
10. Lukekaa tekstit yksi kappale kerrallaan ja sen jälkeen keskustelkaa siitä, mitä ymmärsitte tekstistä.
11. Peittäkää tekstit kappale kerrallaan ja muistelkaa, mitä luitte.
12. Tutkikaa s.34 oikeanpuoleista palstaa. Painakaa mieleen siinä olevia ennätyspaikkoja.
13. Tehkää TV:n s. 26-27 tehtävät. Osa on monisteilla.
14. Liimatkaa monisteet vihkoon.

18.3.
ai: Lukukirja tekstiin tutustuminen lukupiiriryhmässä ohjeen mukaan (alla)

Ohje lukupiiriryhmälle Lukutaito-kirjan s. 136-137 tekstin käsittelyyn

1. Avatkaa tietokoneelta Edukustannuksen Kuiskeen oppilaan sivu.
2. Valitkaa Sankarit ja seikkailijat ja sieltä Silmiöiden meren salaisuus.
3. Avatkaa virittely, ja tehkää siinä olevat tehtävät järjestyksessä. Katsokaa videot, vastatkaa kysymyksiin ja arvuutelkaa arvoitukset.
4. Avatkaa tekstin käsittely ja tehkää siitä tehtävät järjestyksessä. Lukekaa teksti joko itse lukien, vuorotellen lukien tai kuunnellen tietokoneen lukemana. Tehkää tehtävät 1-3, jotka löytyvät myös oppikirjasta.

ym: Luontoon kpl 10, TV s. 24-25
en: Suomennettiin ja luettiin englanniksi kpl 8. Läksynä teht. 11, 12 ja 15 s.120-121


17.3.
mu: rytmimerkintöjä
ym: kpl 9 jatkuu - piirretään kartta
ai: TV s. 104-105, kuvaileva kerronta
ma: ryhmillä omia tehtäviä, esim. kpl 15 jatkuu 
Kypäränryöstöturnaus

16.3.
en: kielteinen imperfekti ja kodinkoneet. Kotona s.118 teht. 7 ja s.120 teht. 9 (kaikki sanat vihkoon)
ma: ryhmillä oma eteneminen, esim. kpl 15 alkaa
ku: postikorttiterveiset Euroopasta
ym: Eurooppa-jakso alkaa, kpl 9, TV. s. 22-23

13.3.
hi: koe
ai: lukupiirin kirjan valinta
ma: ryhmien omat tehtävät, esim. kpl 14 loppuun

12.3.
ma: ryhmien omat tehtävät, esim. kpl 14 alkaa

11.3.
ai: Allu 2
hi: kokeeseen valmistautumista


10.3. 
hi: kokeeseen kertaamista, kirjoitetaan kirje sukulaiselle aikalaisnäkökulmasta, käytettävä käsitteitä demokratia, kansalainen, jumalat ja uhri
mu: musiikin historiaa - modernismi
ma: koe

9.3.
ma: ryhmän omat tehtävät, esim. kpl 13
ku: kuvataidenäyttelyyn tutustuminen ja analyysitehtävä
ai: Allu-testi
en: teht.3a s.117 ja lue sanakokeeseen kpl 7! Sanakoe on keskiviikkona!

6.3.
ai: TV s. 94-97 mainoksen analysointia
hi: Mennyt s. 98-99, TV s.64-67
ai: Lukutaito s. 128-131
ma: ryhmien omat tehtävät, esim. kpl 12 loppuun

5.3.
hi: yhteisvastuullinen opiskelu, ohjeet alla
mu: oman sävellyksen nuotittaminen
ma: ryhmien oma eteneminen, esim. kpl 12 alkaa
valinnaisainetunnit

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt I s. 94-97

1. Vertailkaa s.94 kuvion avulla antiikin Kreikan elämää muinaisten Egyptiläisten elämään.
2. Käykää keskustelukierros siitä, mitä huomioita teette.
3. Kerätkää havaintojanne elämän eri osa-alueiden muutoksesta alla olevan mallin mukaiseen taulukkoon.

muinainen Egypti	molemmat	antiikin Kreikka

 

4. Tehkää vihkoon viivadiagrammi väestönkasvusta alla olevien lukujen perusteella.

• 8000 eaa – 4 miljoonaa
• 3500 eaa – 7 miljoonaa
• 1500 eaa – 35 miljoonaa
• 400 eaa – 160 miljoonaa

5. Kirjoittakaa vihkoon havaintojanne diagrammikuvion perusteella.
6. Lukekaa s. 95-97 tekstit.
7. Tehkää jokaisen väliotsikon alla olevista asioista muutaman virkkeen tiivistelmä tai ajatuskartta vihkoon.

4.3.
ai: Lukutaito s. 124-127
hi: Mennyt s. 90-93, TV s. 62-63, ohjeet alla
en: 26b ja 27 s.113-114

Historia - Yhteisvastuullisen opiskelun tehtävät Mennyt I s. 90-93

1. Lukekaa s. 90-93 tietotekstit.
2. Kirjoittakaa vihkoon muistiinpano siitä, mitä tehtäviä orjilla oli antiikin ajan Kreikassa.
3. Kirjoittakaa vihkoon muistiinpano siitä, millainen asema orjilla oli antiikin ajan Kreikassa.
4. Kirjoittakaa vihkoon muistiinpano siitä, miten antiikin ajan Kreikassa saattoi päätyä orjaksi.
5. Lukekaa s. 92 orjan kertomus.
6. Kirjoittakaa vihkoon, miten Xantis oli päätynyt orjaksi ja mitä hän ajatteli omasta kohtalostaan ja tulevaisuudestaan.
7. Tehkää opelta saatu näkökulmatehtävä. Jokainen kirjoittaa ajatukset omaan vihkoonsa. Kuka tahansa voi arpoutua kertomaan ryhmän ajatukset.

 

• ajatuksia uhkaavasta sodasta lapsen / rikkaan kansalaisen vaimon / sotilaan näkökulmasta

3.3.
hi: Mennyt s. 88-89, TV s. 60-61
ai: TV s. 92-93, vapaamittainen runo
ma: esim. kpl 11 loppuun
kieliviikon tehtäviä luokan sivun linkistä

2.3.
en: s.112 loppuun (säännöllinen imperfekti) huom! sanakoe keskiviikkona 11.3. kpl 7
ma: ryhmien omat, esim. kpl 11 alkaa
hi: Mennyt s. 84-87, TV s. 58-59
ku: Kreikan mytologian jumala - tietoruutu ja kuva