Paula Valve
PRO -22
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?
Mielestäni artikkelissa ja luennolla kuvatut opiskelutavat vaikuttavat mielenkiintoisilta ja erityisesti sellaisilta, että niitä käyttäessä voisi vähemmänkin kiinnostunut oppilas/opiskelija kiinnostua historian opiskelusta. Nämä opiskelutavat varmasti olisivat lukemista ja kuuntelemista mielekkäämpi tapa oppia mitä tahansa ainetta, joten koen, että näitä tapoja olisi tarpeellista hyödyntää opetuksessa edes jonkin verran.
Nämä opetustavat eroavat todella paljon siitä opetuksesta mitä itse olen historiassa ja yhteiskuntaopissa saanut. Yläkoulussa ja lukiossa näiden oppiaineiden opetus oli suurimmaksi osaksi vain opettajajohtoista työskentelyä, jossa teimme muistiinpanoja ensin tunnin aiheesta ja sitten loppuajan teimme tehtäviä oppikirjoista. Ainoa erilainen tehtävä, jonka muistan yhdeksännen luokan yhteiskuntaopista on sellainen, jossa jokainen suunnitteli oman yrityksen paperille. Itse suunnittelin tällöin hyvinvointikeskuksen ja suunnittelin kaiken siihen liittyvän. Tämän lisäksi joillain kursseilla tehtiin pienehköjä ryhmätöitä, mutta niidenkin esitysmuoto oli hyvin perinteinen Powerpoint-esitys. Kurssien lopuksi myös oli aina koe, joka määritti suurimman osan arvosanasta tai jopa kokonaan.
Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?
Luennon ja artikkelin esimerkeissä harjoitetaan ainakin kriittistä ajattelua. Myös kenties jotain historiallista ongelmanratkaisutaitoa tarvitaan molemmissa esimerkeissä. Myös historiallisten lähteiden käyttö ja tarkastelu sekä tulkintojen tekeminen ovat isossa osassa näissä esimerkeissä. Myös historiallinen empatia kenties näkyy esimerkeissä.
Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?
Tämänkaltaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta heittäytymiskykyä, mielikuvitusta ja pedagogista osaamista. Näiden lisäksi tietenkin tarvitaan myös aiheentuntemusta.
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?
Mielestäni artikkelissa ja luennolla kuvatut opiskelutavat vaikuttavat mielenkiintoisilta ja erityisesti sellaisilta, että niitä käyttäessä voisi vähemmänkin kiinnostunut oppilas/opiskelija kiinnostua historian opiskelusta. Nämä opiskelutavat varmasti olisivat lukemista ja kuuntelemista mielekkäämpi tapa oppia mitä tahansa ainetta, joten koen, että näitä tapoja olisi tarpeellista hyödyntää opetuksessa edes jonkin verran.
Nämä opetustavat eroavat todella paljon siitä opetuksesta mitä itse olen historiassa ja yhteiskuntaopissa saanut. Yläkoulussa ja lukiossa näiden oppiaineiden opetus oli suurimmaksi osaksi vain opettajajohtoista työskentelyä, jossa teimme muistiinpanoja ensin tunnin aiheesta ja sitten loppuajan teimme tehtäviä oppikirjoista. Ainoa erilainen tehtävä, jonka muistan yhdeksännen luokan yhteiskuntaopista on sellainen, jossa jokainen suunnitteli oman yrityksen paperille. Itse suunnittelin tällöin hyvinvointikeskuksen ja suunnittelin kaiken siihen liittyvän. Tämän lisäksi joillain kursseilla tehtiin pienehköjä ryhmätöitä, mutta niidenkin esitysmuoto oli hyvin perinteinen Powerpoint-esitys. Kurssien lopuksi myös oli aina koe, joka määritti suurimman osan arvosanasta tai jopa kokonaan.
Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?
Luennon ja artikkelin esimerkeissä harjoitetaan ainakin kriittistä ajattelua. Myös kenties jotain historiallista ongelmanratkaisutaitoa tarvitaan molemmissa esimerkeissä. Myös historiallisten lähteiden käyttö ja tarkastelu sekä tulkintojen tekeminen ovat isossa osassa näissä esimerkeissä. Myös historiallinen empatia kenties näkyy esimerkeissä.
Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?
Tämänkaltaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta heittäytymiskykyä, mielikuvitusta ja pedagogista osaamista. Näiden lisäksi tietenkin tarvitaan myös aiheentuntemusta.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.