Joustava perusopetus
Joustava perusopetus Riihimäellä
Riihimäellä joustavaa perusopetusta toteutetaan Omaura-luokassa, joka hallinnollisesti kuuluu Karan koulun alaisuuteen. Riihimäen Omaura-luokalla opiskelee yhdeksännen vuosiluokan oppilaita.
Tavoitteet
- Auttaa nuori takaisin säännöllisen elämäntavan piiriin; saada nuoren elämäntapa suunnitelmalliseksi, tavoitteelliseksi satunnaisuuden ja lyhytjännitteisyyden sijaan
- Tukea oppilaita suorittamaan peruskoulun oppimäärä
- Auttaa oppilaita hahmottamaan paremmin omia mahdollisuuksiaan jatkokoulutuksessa ja työ- elämässä eli luomaan "omaa uraansa"
- Tutustuttaa oppilaat työelämän sääntöihin
Järjestäminen ja toimintatavat
Vanhempiin ollaan paljon yhteydessä eri asioissa. Oppilaat opiskelevat työharjoitteluvaltaisesti. Työharjoittelujen kautta pyritään löytämään oppilaille onnistumisen kokemuksia käyttäen hyväksi oppilaiden vahvoja puolia. Työharjoittelujakson aikana oppilaat laativat kirjallisen raportin, joka sisältää kuvauksen työpaikasta, työtehtävistä ja tutkimustehtävän jostakin valinnaisaineesta. Tutkimustehtävä esitellään suullisesti jakson lopussa. Vaihtelevasti annetaan myös muita tehtäviä. Omaurassa on opettajan työparina nuorisopalveluiden työntekijä sekä sosiaalitoimen työntekijä. Oppilas saa lisäksi kaikki muut peruskoulun oppilaille kuuluvat palvelut. Opetus järjestetään siten, että se tukee ja kasvattaa oppilaan valmiuksia menestyä tulevissa opinnoissaan ja työelämässä.
Omauran oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma tai sitä tarkennetaan yhdessä oppilaan ja tämän huoltajan kanssa. Oppimissuunnitelma on soveltuvin osin samanlainen tehostetun tuen oppimissuunnitelma. Jos oppilaalla on erityisen tuen päätös, oppimissuunnitelma kirjataan HOJKSiin.
Menetelmät
1.Oppilaat opiskelevat työharjoitteluvaltaisesti. Työharjoittelujen kautta pyritään löytämään oppilaille onnistumisen kokemuksia käyttäen hyväksi oppilaiden vahvoja puolia. Myös muita oppimisympäristöjä voidaan käyttää opiskelun tukena. Työharjoittelujakson aikana oppilaat laativat kirjallisen raportin, joka sisältää kuvauksen työpaikasta, työtehtävistä ja tutkimustehtävän, joka liittyy oppilaan valinnaisaineeseen. Jakson jälkeen raportti esitellään, jonka jälkeen on aina jakson arviointikeskustelu ja sanallinen arviointi.
- Työskentelyssä oppilaat huomioidaan yksilöllisesti. Oppilaiden valmiuksissa on suuria eroja ja useimpien oppilaiden keskittymiskyky on heikko. Tämä vaatii opettajalta yksityiskohtaista valmistelua ja suunnittelua sekä oppimateriaalin että oppilaiden yksilöllisten tarpeiden suhteen.
- Työskentely Omaurassa perustuu koulutoimen ja perusturvatoimen tiiviiseen yhteistyöhön. Omaurassa työskentelee opettaja, nuorisotyöntekijä ja sosiaaliohjaaja, mikä mahdollistaa oppilaan kokonaisvaltaisen tukemisen.
Työpaikkaopiskelu
Työpaikkaopiskelu on tärkeä osa Omauran toimintaa. Normaalin koulutyön ohella oppilas suorittaa pääsääntöisesti viisi työpaikkajaksoa vuodessa. Työpaikat valitaan mahdollisuuksien mukaan oppilaan oman mielenkiinnon kohteista. Työaika on kuusi tuntia päivässä kolmena päivänä viikossa eli yhteensä 18 tuntia viikossa. Työpaikkajaksojen aikana oppilas on siis kahtena päivänä viikossa normaalissa koulutyössä. Työpaikkajaksojen avulla oppilas tutustuu eri ammatteihin ja työympäristöihin, minkä auttaa oman ammatinvalinnan selkiytymisessä. Myös koulumotivaatio ja -suoritukset paranevat, kun tavallisen koulutyön ohella saa mahdollisuuden tutustua oikeaan työelämään.
Arviointi
Jokaisen jakson jälkeen työraportti ja tutkimustehtävät esitellään. Sen jälkeen annetaan jakson aineista numerot, sanallinen arviointi ja pidetään arviointikeskustelu. Oppiaineiden lisäksi arvioidaan oppilaan muuta työskentelyä ja käyttäytymistä.
Oppilasvalinta
Oppilaalla täytyy olla pääsääntöisesti 8. luokka suoritettuna. Valinta suoritetaan haastattelun ja oppilaan kokonaistilanteen arvion perusteella. Koulujen oppilashuoltohenkilöstön rooli on oppilasvalinnassa keskeinen. Omaurassa on 10 oppilaspaikkaa.