8 perusopetuksen luokkaa vuosiluokilla 1–6
2 perusopetukseen valmistavaa luokkaa
147 oppilasta yleisopetuksessa
20 oppilasta valmistavassa opetuksessa
167 oppilasta yhteensä
30 tehostetun tuen oppilasta
2 erityisen tuen oppilasta integroituna yleisopetukseen
8 luokanopettajaa, kaikilla luokanopettajan kelpoisuus
1 erityisopettaja, jolla laaja-alaisen ja luokkamuotoisen erityisopettajan kelpoisuus
1 englannin ja ruotsin opettaja, jolla englannin opettajan kelpoisuus
1 S2-opettaja (60 % viran tuntimäärästä), jolla luokanopettajan kelpoisuus
1 käsityönopettaja (8 % viran tuntimäärästä), jolla luokanopettajan kelpoisuus
1 elämänkatsomustiedon opettaja (8 % viran tuntimäärästä), ei muodollista kelpoisuutta
2 määräaikaista valmistavan luokan opettajaa, molemmilla luokanopettajan kelpoisuus
4,5 koulunkäynnin sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajaa
1 määräaikainen koulunkäynnin sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja (syyslukukausi 2024)
2 määräaikaista koulunkäynninohjaajaa valmistavassa opetuksessa
1 työssäoppija valmistavassa opetuksessa

Wilma

Wilma on sähköinen tietojärjestelmä, jota käytetään oppilashallintoon sekä kodin ja koulun väliseen viestintään.
Forssan sivistysviraston Wilma: https://forssa.inschool.fi/

Opettajat

Opettaja	Ryhmät	Koti-luokka	Oppilas-määrä	Opetus-tunnit vko	Muut tehtävät
Aalto Sirkku	LO Valm. A	7	11	24	KiVa-koulu -vastaava ½
Ala-Kleemola Tarja-Tuulikki	S2 Valm. A ja Valm. B	7	20	14,4
Ahti Katja	LO 6A (ei EN, RU, MU, LI, YM)	8	23	16	Koulunjohtaja Opiskeluhuolto Srk-yhdyshenkilö
Iipola Sanna-Reetta	LO Valm. B	17	9	24	Kirjasto- ja kulttuurivastaava Oppilaskunnan ohjaus ½ Yhdysluokkaopetus
Jaska Pirjo	ET	18	8	2
Kuloaro Hanna-Leena	LO 1A KU 4A, 4B	3	53	24+2=26	Muistamiset
Murisoja Ulla	EN 3A-6A RU 6A	6	117 22	20+2=22	Oppilaskunnan ohjaus ½
Nurminen Pekka	KÄS 4B	TN 16	17	2
Ojala Sanni (virkavapaalla 2.9.-21.12.) Niemi Satu (viransijainen 2.9.-21.12)	LO 2A LI 6A	12	43	24+2=26	Vanhempien yhdistys
Ojanen Kimmo	LO 3A (ei EN) KÄS 4A YM 6A	13	62	21+5=26	Varajohtaja Opiskeluhuolto
Peltonen Monica	LO 5B (ei EN, MU) KU 5A KÄS 3A, 5A	4	60	20+6=26	KiVa-koulu -vastaava ½
Saari Reetta	LO 4A (ei EN, KU) KÄS 4B, MU 4B, 6A	11	57	21+5=26	Liikuntavastaava ½ Musiikkivastaava
Suokas Matti	LO 5A (ei EN, KU, MU) KÄS 5B, 6A LI 5B	9	60	20+6=26	Liikuntavastaava ½ Turvallisuusvastaava ½
Vettenranta Antti	LO4B (ei EN, KU, KÄS, UE) MU 5A, 5B digitutor KE	10	54	17+4(+6) =21(+6)=27	Tietotekniikka-vastaava AV-vastaava
Vuori Saila	EO UE 4B	2	167	24+1=25	Opiskeluhuolto Turvallisuusvastaava ½ Varajohtajan varahenkilö
Opetettavien oppilaiden ka.			51
Opetustunnit yhteensä (ei sis.digitutor)				306,4

Ohjaajat

Ohjaaja	Ryhmät	Tunnit perusopetus	Tunnit valmistava	Tunnit Ap / Ip	Tunnit yhteensä
Ahonen Mitsu	1A, aamu- ja iltapäivätoiminta	21		8,5+8,75	38,25
Jaska Pirjo	5A, 5B, aamu- ja iltapäivätoiminta	23		1+6	30
Mattila Irmeli	2A, 3A, 4A, 4B, aamu- ja iltapäivätoiminta	27		0+3	30
Marttila Salla	2A, aamu- ja iltapäivätoiminta	5		0+15	20
Railamo Jenni	2A, 6A, aamu- ja iltapäivätoiminta	27		2+1	30
Siltainsuu Sylvia (syys 2024)	1A, aamu- ja iltapäivätoiminta	22		1+7	30
Suomela Katariina	Valm. B		24		24
Tammi Kaarina	Valm. A		23	1	24
Yhteensä		125	47	54,25	226,25

Aamu- ja iltapäivätoimintaan ilmoittautuneet oppilaat

Luokka	Aamukerho	Iltapäiväkerho
1A	5	11
2A	-	9
Valm.	6	10
Yhteensä	11	30

Oppilaat

Luokka Luokan-opettaja	Oppilaan viikko-tunnit	Oppilaita
1A Hanna-Leena Kuloaro	21	19
2A Sanni Ojala / Satu Niemi	21	19
3A Kimmo Ojanen	22	20
4A Reetta Saari	24	17
4B Antti Vettenranta	24	14
5A Matti Suokas	25	19
5B Monica Peltonen	25	17
6A Katja Ahti	26	22
Valm. A Sirkku Aalto	21	11
Valm. B Sanna-Reetta Iipola	21-26	9
Yhteensä		167

Oppilaskunta

Kaikki koulun oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan. Syyslukukauden 2024 alussa oppilaiden kokonaismäärä on 167.
Oppilaskunnan tavoitteena on kehittää oppilaiden yhteistyötaitoja sekä kannustaa oppilaita vaikuttamaan kouluyhteisön asioihin.
Lukuvuoden alussa oppilaat äänestävät jokaisesta luokasta kaksi oppilaskunnan edustajaa, joista muodostuu oppilaskunnan hallitus.
Oppilaskunnan hallitus on järjestäytynyt. Hallituksella on puheenjohtaja, varapuheenjohtaja, sihteeri ja varasihteeri sekä jäseniä.
Oppilaskuntaa ohjaavat opettajat Sanna-Reetta Iipola ja Ulla Murisoja.
Oppilaskunnan hallitus kokoontuu noin kerran kuukaudessa.
Oppilaskunnan hallitus suunnittelee ja valmistelee kokouksissaan koko kouluyhteisöä koskevaa toimintaa.
Oppilaskunnan hallituksen jäsenet välittävät tietoa oppilaskunnalta hallitukselle ja hallitukselta oppilaskunnalle.

Johtaminen

Koulunjohtaja Katja Ahti vastaa koulutoiminnan kokonaisuudesta. Kimmo Ojanen toimii koulun varajohtajana. Saila Vuori on varajohtajan varahenkilö.
Talsoilassa jokainen oppilas kohdataan yksilönä. Koulun koko henkilökunta osallistuu kaikkien oppilaiden kasvatus- ja ohjaustyöhön. Opettaja vastaa oppilaistaan, opettamistaan luokista ja ryhmistä.
Jokainen opettaja on oman luokkansa tai opetettavan aineen asiantuntija. Opetuksen järjestämistä ohjaa opetussuunnitelma. Koulutyössä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat ja teemat, sekä vuoden kiertokulku.
Toimintaa suunnitellaan ja järjestetään koko henkilökunnan tiiviissä yhteistyössä. Jokainen opettaja kuuluu luokkatason tiimiin. Tiimit ovat 1.–2. lk, 3.–4. lk ja 5.–6. lk. Myös ohjaajilla on oma tiiminsä. Lisäksi opettajilla voi olla henkilökohtaisesti määrättyjä lisätehtäviä. Vastuuta jakamalla lisätään osallisuutta ja mahdollistetaan yhtenäisen koulukulttuurin luominen ja ylläpitäminen.
Henkilökunta kokoontuu säännöllisesti yhteisiin palavereihin suunnittelemaan, arvioimaan ja kehittämään koulun toimintaa.
Yhteisöllisen opiskeluhuollon palaverit ovat avoimia myös oppilaiden huoltajille sekä oppilaskunnan edustajille.
Kaikki oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan. Oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus, jonka on järjestäytynyt. Oppilaskuntatoimintaa ohjaavat opettajat Sanna-Reetta Iipola ja Ulla Murisoja.
Talsoilassa luotetaan yhteistyön voimaan.

Opettajan työaika

Talsoilan koulun opettajat ovat opetusvelvollisuustyöajassa, joka koostuu 190 työpäivästä ja kolmesta opettajatyöpäivästä (veso-päivä).
Jos opetustuntien määrä ylittää palkan maksun perusteena olevan opetusvelvollisuuden, maksetaan opettajalle yli menevältä osalta ylituntipalkkio.
Lisäksi opettajille kuuluu enintään 120 tuntia yhteissuunnittelutyöaikaa eli ys-aikaa.
Ys-aikaan kuuluvat
- kodin ja koulun yhteistyö
- yhteiset opettajainkokoukset ja niihin valmistautuminen sekä asia- ja aineryhmittäiset neuvonpidot
- opetuksen yhteissuunnittelu
- muu opetuksen suunnittelu ja koulun toiminnan kehittäminen
Ys-aikaa ei ole
- omien oppituntien suunnittelu, valmistelu ja jälkityö
- erikseen korvattavien tehtävien tekeminen
- veso-päivät
- tehtävien teko, joita varten opettaja on vapautettu tavanomaisesta opetustyöstään
- koulutus
- välituntiaikana tehty työ, koska välitunti on osa oppituntia
Sivutoimisella tuntiopettajalla ei ole yhteissuunnitteluvelvoitetta.

Toiminnan kehittäminen
Talsoilan kouluyhteisössä kiinnitetään jatkuvaa huomiota toiminnan laadun arvioimiseen, ylläpitämiseen ja kehittämiseen.
Opettajainkokouksia pidetään torstaisin klo 8–9 tai tarvittaessa.
Yhteisöllinen opiskeluhuoltopalaveri järjestetään joka kuun toinen torstai klo 8–9.
Henkilökunnan kehityskeskustelut pidetään tammi-helmikuussa.
Henkilökunnalle välitetään tietoa ja heitä ohjataan ajankohtaisiin ja aiheellisiin koulutuksiin, sekä kannustetaan oma-aloitteeseen kouluttautumiseen. Koulutukset voivat olla sisäisten tai ulkoisten toimijoiden järjestämiä.
Opettajien VESO-päivät

to 8.8.2024 klo 9–15

pe 9.8.2024 klo 9–15

ke 15.1.2025 perusopetuksen yhteinen VESO-iltapäivä ½

toukokuu 2025 koulukohtainen VESO-iltapäivä ½

Yhteiset tapahtumat

To 12.8. Syyslukukausi alkaa
Ma 19.8.-pe 6.9. koululaisuinnit Vesihelmessä
Ti 20.8. Feeniks Basket koristunnit luokille 1–3
To 22.8. Mykkäelokuva-festivaalit Työväentalolla
To 22.8. koko koulun vanhempainilta ja luokkakohtaiset kokoontumiset
Ma 26.8. Tempo-orkesterin esittelytunnit luokille 1A ja Valm. A
Ma 26.8. Harrastamisen Suomen mallin kerhotoiminta käynnistyy
Ti 27.8.–30.8. retket Elonkierron tiedeviikkoon
Ke 28.8. Koulurauhan julistus
Ke 4.9. koulukuvaus
To 5.9. turvakävely
Ma 9.9. poistumisharjoitus
Ti 10.9. koulujenväliset frisbeegolf-kisat
Ma 16.9. Pirkka Street Basket
Ti 24.9. koulujenväliset yleisurheilukisat
Oppilaskuntatoiminnan käynnistys
Vanhempainvartit syys-lokakuussa: opiskelusuunnitelmat ja tuen lomakkeet
Kodin ja koulun päivä
Hyvinvointihaaste
Poistumisharjoitus
Koulujenväliset säbäkisat
–20.10. syysloma
–22.11.Lapsen oikeuksien viikko
Pe 22.11. Lapset mukaan töihin -päivä
-luokkalaisten arviointikeskustelut joulu-tammikuussa 2023–2024
Lukukauden päätöstilaisuus joulukuussa
12. syyslukukauden päätös
Ti 7.1. kevätlukukausi alkaa
Lasten Forssa -päivä
MOK: HYMY
Koulujenvälisiin urheilutapahtumiin osallistuminen
Sisälle suojautumisen harjoitus
2. lauantaityöpäivä
?.? Yrityskylä 6. luokka
Talviliikuntapäivä ennen talvilomaa
24.2.–2.3.talviloma
Luokkien opintoretket ja leirikoulut (6. lk) maalis-toukokuussa
lkYrityssankarit loppuhuipennus vapun aikoihin
Koululaisuinnit Vesihelmessä keväällä
Unicef-kävely toukokuun lopussa
Pesäpallo- tai kahden tulen välissä –ottelu: 6A- henkilökunta
Kevätjuhla toukokuun lopussa
Lukuvuoden päätös la 31.5.2024

Lukuvuoden aikana voidaan järjestää edellä mainittujen lisäksi erilaisia teemapäiviä, tapahtumia ja opintoretkiä sekä tehdä vierailuja esim. kirjastoon, työpaikoille, näyttelyihin, museoihin, kirkkoihin, kauppoihin, muihin oppilaitoksiin, liikuntapaikoille ja luontokohteisiin.
Koululla voi vierailla eri tahoja esittelemässä omaa toimintaa, työtä tai osaamista.
Erilaiseen kilpailutoimintaan osallistuminen on mahdollista.
Ilta-, yö- ja leirikouluja voidaan järjestää yhteistyössä oppilaiden huoltajien kanssa.
Jos koulupäivänä on erityisohjelmaa, voi lukujärjestys olla tavanomaisesta poikkeava.

2. OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN

Koulupäivän rakenne

Opetussuunnitelma

Opetussuunnitelman mukainen alakoulun tuntijako

Opetus koulualueen ulkopuolella

Välitunnit

Arviointi

Valmistava opetus

Laaja-alaiset osaamisen painoalueet

Monialainen oppimiskokonaisuus

Hyvinvointihaaste

Kummitoiminta

Ruokailu

Koulupäivän rakenne

OPPITUNTI		VÄLITUNTI		RUOKAILU	OPPITUNTI ILMAN VÄLITUNTIA
9.00–9.45
		9.45–10.00
10.00–10.45
		10.45–11.00 R2	11.00–11.15 R1	R1) 10.30–11.15
11.00–11.45 R2	11.15–12.00 R1
		12.00–12.15		R2) 11.45–12.15
12.15–13.00					12.15–13.45
		13.00–13.15
13.15–14.00					13.15–14.45
		14.00–14.15
14.15–15.00

R1: Ruokailu 1. vuorossa klo 10.30–11.15

R2: Ruokailu 2. vuorossa klo 11.30–12.15

Ruokailut pääsääntöisesti:

10.30	10.35	10.40	10.45	11.00	11.30	11.35	11.37	11.40	11.45
1 A	Valm. A	2A	3A	Valm. B	4A	4B	5A	5B	6A

Opetussuunnitelma

Perusopetuslaki

https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tiedot

Forssan seudun OPS 2016 https://peda.net/forssa/ops2016

Opetussuunnitelman mukainen alakoulun tuntijako

Aine/Vuosiluokka	1	2	3	4	5	6
Äidinkieli ja kirjallisuus	7	7	5	6	4	4
A1-kieli: englanti	1	1	2	3	2	2
B1-kieli: ruotsi						2
Matematiikka	4	4	4	4	4	4
Ympäristöoppi	2	2	2	2	3	3
Uskonto ja et	1	1	1	1	2	1
Historia ja yhteiskuntaoppi				1	2	2
Musiikki	1	1	1	1	2	2
Kuvataide	1	1	2	1	2	2
Käsityö	2	2	2	2	2	2
Liikunta	2	2	3	3	2	2
Yhteensä	21	21	22	24	25	26

Opetus koulualueen ulkopuolella

Opetusta voidaan järjestää koulurakennuksen tai koulun piha-alueen ulkopuolella, esimerkiksi lähiluonnossa tai liikunta-alueilla.
Lukuvuoden aikana voidaan järjestää opintokäyntejä, retkiä ja erilaisia tapahtumia. Näistä huoltajia tiedotetaan erikseen.
Koulun järjestyssäännöt ovat voimassa myös koulun ulkopuolella tapahtuvassa opetuksessa.
Toisen kunnan alueelle suuntautuvista luokkaretkistä tulee tehdä erillinen retkisuunnitelma.

Välitunnit

Oppitunnin pituus on 60 minuuttia. Siitä vähintään 10 minuuttia voidaan käyttää välituntiin.
Talsoilan koulussa välitunnin pituus on 15 minuuttia.
Välitunnin tarkoituksena on virkistää seuraavaa oppituntia varten sekä tukea oppilaiden sosiaalisia taitoja sekä vapaata yhdessäoloa ja yhteistoimintaa yli luokkarajojen.
Välitunnit vietetään pääsääntöisesti ulkona koulun välituntialueella.
Välitunneilla tulee käyttää säänmukaista ulkovaatetusta.
Oppilaita kannustetaan liikkumaan välitunnin aikana.
Pihalla on kontti, josta voi lainata välituntivälineitä.
Välitunteja valvoo ajankohdan mukaan 1–3 aikuista.
Välituntivalvojat käyttävät huomioliiviä.
Iltapäivän kaksi viimeistä saman oppiaineen tuntia voidaan pitää yhteen ilman välituntia.

Arviointi

Opetus ja sen arviointi perustuvat opetussuunnitelmaan.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014: https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tiedot
Forssan seudun OPS 2106: https://peda.net/forssa/ops2016

Arvioinnin tehtävänä on
- ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin (formatiivinen arviointi)
- määrittää, missä määrin oppilas on saavuttanut oppiaineille asetetut tavoitteet (summatiivinen arviointi)

Arvioinnin yleiset periaatteet ovat
- yhdenvertaisuus
- avoimuus, yhteistyö ja osallisuus
- suunnitelmallisuus ja johdonmukaisuus
- monipuolisuus
- tavoitteisiin ja kriteereihin perustuminen
- oppilaan ikäkauden ja edellytysten huomioiminen

Arviointi kohdistuu
- oppimiseen
- osaamiseen
- työskentelyyn
- käyttäytymiseen.

Näitä arvioidaan monipuolisesti ja annetaan ohjaavaa palautetta.

Suuri osa arvioinnista on opettajien ja oppilaiden välistä vuorovaikutusta. Arviointiin kuuluvat myös itsearviointi ja vertaisarviointi.
Arvioinnilla saatu tieto auttaa opettajia suuntaamaan opetusta oppilaiden tarpeiden mukaisesti. Se luo perustaa opetuksen eriyttämiselle ja auttaa oppilaiden mahdollisten tuen tarpeiden tunnistamisessa.
Oppilaille ja huoltajille tiedotetaan yleiset arviointiperusteet.
Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle itselleen ja huoltajalle.
Oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle, jos hän on saanut vuosiluokan oppimäärään sisältyvissä oppiaineissa vähintään välttäviä tietoja ja taitoja soittavan numeron tai vastaavan sanallisen arvion.

Valmistava opetus

Perusopetukseen valmistava opetus on tarkoitettu maahanmuuttotaustaisille lapsille ja nuorille, joilla ei ole vielä tarvittavia kielellisiä valmiuksia esi- tai perusopetuksessa opiskeluun.
Valmistavassa opetuksessa kielitaitoa kehitetään ja annetaan valmiuksia perusopetukseen osallistumista varten.
Valmistavaan opetukseen voivat osallistua sekä vasta maahan muuttaneet että Suomessa syntyneet alakouluikäiset maahanmuuttajataustaiset lapset. Opetukseen osallistuminen ei edellytä oleskelulupaa.
Valmistavan opetuksen laajuus vastaa yhden lukuvuoden oppimäärää. Oppilas voi siirtyä perusopetukseen jo ennen valmistavan opetuksen tuntimäärien täyttymistä, mikäli hänellä arvioidaan olevan siihen riittävät valmiudet.
Talsoilan koulussa on kaksi valmistavan opetuksen luokkaa.
Valmistavia luokkia opettavat Sirkku Aalto (1. lk), Sanna-Reetta Iipola (2.–6. lk) sekä Tarja-Tuulikki Ala-Kleemola (S2)
Molemmissa valmistavan opetuksen luokissa opettajan työparina toimii koulunkäynninohjaaja.
Syyslukukauden 2024 alussa valmistavan opetuksen oppilaat edustavat yhteensä seitsemää (7) eri kansalaisuutta (Filippiinit, Iran, Kongo, Sri Lanka, Turkki, Ukraina, Vietnam).

https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/perusopetukseen-valmistava-opetus.pdf

https://peda.net/forssa/ops2016/hpvoo2

Laaja-alaiset osaamisen painoalueet

Laaja-alainen osaaminen ilmenee osana kaikkia oppiaineita ja koulun toimintakulttuuria.
Se on tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta, joka tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla.

Lukuvuonna 2024–2025 Talsoilan koulussa panostetaan
- lukemiseen
- hyvinvointiin
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen on jatkuva osa Talsoilan koulun kulttuuria.

L4: Monilukutaito

https://peda.net/forssa/ops2016/ol/l3ptjtl2/telaol/ml

L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

https://peda.net/forssa/ops2016/ol/l3ptjtl2/telaol/ovjvl

L5: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

https://peda.net/forssa/ops2016/ol/l3ptjtl2/telaol/tjvol

Monialainen oppimiskokonaisuus

Jokainen oppilas osallistuu lukuvuoden aikana monialaiseen oppimiskokonaisuuteen, jonka vastaa kestoltaan oppilaan yhden kouluviikon tuntimäärää.
Kokonaisuudessa yhdistyvät laaja-alaisen osaamisen painotetut tavoitteet sekä eri oppiaineiden ainekset.
Lukuvuonna 2024–2025 Talsoilan koulun yhteisenä teemana on ”HYMY”, joka viittaa laajasti hyvinvoinnin ja ystävyyden teemoihin.
Se pitää sisällään esim. kaupungin yhteiseen hyvinvointihaasteeseen vastaamisen sekä oppilaiden entistä vahvemman osallistamisen turvallisuudesta huolehtimiseen.

Lukuvuoden alussa koko koulu osallistuu Elonkierron tiedeviikolle, jossa oppilaat kiertävät noin kahdellakymmenellä rastipisteellä, joissa aiheina on kestävä luonnonvarojen käyttö. Pisteillä tutustutaan mm. ruoan alkuperään, ruoantuotantoon, maaperän hyvinvointiin, hyönteismaailman saloihin sekä eläinten käyttäytymiseen.
Tiedeviikolle osallistuminen on koululle maksutonta. Kuljetuskustannukset katetaan Talsoilan koulun keväällä 2024 saamalla Suomen Partiolaisten retkiavustuksella, joka on määrältään 1000 €.

https://www.elonkierto.fi/hankkeet/lasten-tiedeviikko-2024/

Monialaisen opintokokonaisuuden tarkempi toteutus täsmentyy lukuvuoden aikana.

https://peda.net/

Hyvinvointihaaste

Forssan seudun oppilaskuntien hallitukset kokoontuivat Koulu kannattaa -hankkeen hyvinvointipäivänä huhtikuussa 2024 pohtimaan, mikä asia tai asiat saisivat viihtymään koulussa vielä paremmin.
Tämän pohjalta luotiin Forssan seudun kouluille hyvinvointihaaste, jossa luokat kehittävät ennaltaehkäiseviä toimintamalleja kiusaamisen vähentämiseksi ja estämiseksi. Tärkeää mallin luomisessa on oppilaiden osallisuus ja yhdessä tekeminen sekä myönteisiin tavoitteisiin keskittyminen.
Luokkien ideoimat mallit esitellään ensin omassa koulussa, jonka jälkeen malleista valitaan yksi, joka ilmoitetaan oman kunnan sivistysjohtajalle 7.12.2024 mennessä. Kuntien sivistysjohtajat sekä nuorisovaltuustot valitsevat innovatiivisimmat hyvinvointimallit, jotka palkitaan vuoden 2024 joulujuhlissa.

Alakoulun palkinnot

Luokkaretki Turkuun, Tampereelle tai Helsinkiin
Luokkajuhlat
Ryhmäkohtainen kirjapalkinto

Kummitoiminta

Kummitoiminnan tavoitteena on lisätä koulun yhteisöllisyyttä ja edistää uusien oppilaiden turvallista koulun alkua.
luokan oppilaat toimivat kummeina 1.-luokan oppilaille.
Kummius jatkuu siten, että 6.-luokalla olevat oppilaat ovat 2.-luokkalaisten kummeja.
luokan oppilaat ovat kummiluokkina valmistaville luokille.

Kummitoiminnassa voidaan esim. leikkiä, retkeillä, lukea, askarrella tai tehdä muita tehtäviä yhdessä kummien kanssa.
Kummina toimiminen antaa vanhemmille oppilaille mahdollisuuden auttaa ja tukea sekä toimia hyvänä esimerkkinä nuoremmille oppilaille.

Ruokailu

Ruokailu on tärkeä osa koulupäivää.
Jokainen luokka ruokailee omalla vuorollaan koulun ruokalassa.
Oppilaat ottavat ruuan itse lautaselleen.
Oppilaita ohjataan hyvien ruokailutapojen noudattamiseen ja rauhalliseen pöytäkeskusteluun.
Oppilaat palauttavat itse ruokailuvälineensä niille varattuun paikkaan.
Jälkimmäisen ruokavuoron ruokailijat nostavat oman tuolinsa ruokapöydän alle ruokalasta poistuessaan.
luokan järjestäjävuorossa olevat oppilaat nostavat loput tuolit ruokapöytien alle.

Ajantasainen ruokalista: https://aromimenu.cgisaas.fi/AromieMenus/FI/Loiku/Loiku /Forssankoulut/Restaurant.aspx

3. OPISKELUN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI

Opiskeluhuolto

Opetussuunnitelman mukainen opiskeluhuolto

Laaja-alainen erityisopetus

Koulunkäynninohjaajan antama tuki

Tukiopetus

Läsnäolo ja poissaolo

Poissaolojen seuranta

Oma Hämeen tuottamat opiskeluhuollon palvelut

Opiskeluhuolto

Opiskeluhuollolla tarkoitetaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä.
Opiskeluhuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä koko oppilaitosyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona.
Opiskeluhuoltoon sisältyvät opetussuunnitelman mukainen opiskeluhuolto sekä opiskeluhuollon palvelut, joita ovat psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palvelut.
Opiskeluhuoltoa toteutetaan opetustoimen sekä sosiaali- ja terveystoimen monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä opiskelijoiden ja heidän huoltajiensa sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa.

Talsoilan koulukohtaisessa opiskeluhuoltosuunnitelmassa täsmennetään kuntakohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman sisältöjä ja toteutustapoja oppilaitoskohtaisesti, eli miten Talsoilan koulussa
- toteutetaan yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä
- järjestetään yksilökohtaista tukea
- tehdään yhteistyötä opiskelijoiden, heidän huoltajiensa sekä yhteistyötahojen kanssa
- toimitaan kiusaamis-, häirintä, väkivalta- ja kriisitilanteissa.

Talsoilan koulun opiskeluhuoltoa johtaa koulunjohtaja Katja Ahti.

Yhteisöllinen opiskeluhuolto kuuluu kaikille kouluyhteisön jäsenille; opetushenkilökunnalle, opiskeluhuollon ammattihenkilöstölle, oppilaille sekä huoltajille kuin myös mahdollisille sidosryhmille ja yhteistyötahoille.
Opiskeluhuollon ammattilaisina mukana ovat Oma Hämeen työntekijät kouluterveydenhoitaja Noora Simola, koulukuraattori Päivi Törmälä ja koulupsykologi Fanni Mäki-Filppula.
Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä kokoontuu joka kuun toisena torstaina Talsoilan koulun opettajistossa klo 8–9. Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä suunnittelee, toteuttaa, arvioi ja kehittää kouluyhteisön arkeen liittyviä yhteisiä asioita. Ryhmän toimintaa ohjaa Talsoilan yhteisöllisen opiskeluhuollon vuosikello.

Yksilökohtaisessa opiskeluhuollossa käsitellään yksittäisen oppilaan opiskeluun liittyviä asioita. Yksilökohtaisessa opiskeluhuollossa monialaisen ryhmän kokoonpano sovitaan aina erikseen tapauskohtaisesti ja yhteistyössä huoltajien kanssa.
Oppilaan henkilökohtainen opiskeluhuoltokertomus kertyy Wilmaan oppilaan Tuki-välilehdelle Muistioon sekä mahdollisiin pedagogisiin asiakirjoihin.
Salassapitosäännökset estävät koulun henkilökuntaa luvattomasti ilmaisemasta sivullisille sitä, mitä he ovat tehtäviä hoitaessaan saaneet tietää oppilaan tai hänen perheensä henkilökohtaisista oloista tai taloudellisesta asemasta. Oppilaan koulunkäynnin asianmukaisen järjestämisen edellyttämiä välttämättömiä tietoja salassapitovelvollisuus ei kuitenkaan estä antamasta.

Vihreä kirja on opiskeluhuollon ja oppimisen tuen seudullinen käsikirja, joka täydentää opetussuunnitelmaa ja ohjeistaa tukitoimien järjestämisessä Forssan ja seutukunnan kouluissa. https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2024

Opetussuunnitelman mukainen opiskeluhuolto

Oppilaalla on oikeus saada opetussuunnitelman mukaisen opetuksen ohella riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Oppilas saattaa tarvita oppimisessa ja koulunkäynnissä tukea tilapäisesti tai pitempiaikaisesti. Tuen tarve voi vaihdella vähäisestä vahvempaan tai oppilas voi tarvita monenlaista tukea yhtä aikaa. Koulun antama tuki riippuu vaikeuksien laadusta ja laajuudesta.

Oppimisen ja koulunkäynnin tukeen on valmisteltu lakimuutoksia, jotka tulevat vaikuttamaan koulussa annettavaan oppimisen ja koulunkäynnin tukeen. Uuden lain on tarkoitus astua voimaan 1.8.2025 alkaen. Siihen asti noudatetaan voimassa olevia lakeja ja toimintatapoja, joiden mukaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen kolme tasoa ovat yleinen, tehostettu ja erityinen tuki.

Oppilas voi saada kerrallaan vain yhden tasoista tukea. Tukimuotoja ovat esimerkiksi tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, avustajapalvelut ja erityiset apuvälineet. Jokaisella tuen tasolla voidaan käyttää kaikkia eri tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätökseen perustuvaa erityisopetusta. Lisäksi oppilas voi saada perusopetuslaissa säädetyn oppimisen ja koulunkäynnin tuen rinnalla yksilökohtaista oppilashuoltoa.

Yleinen tuki on ensimmäinen keino vastata oppilaan tuen tarpeeseen. Tämä tarkoittaa yksittäisiä pedagogisia ratkaisuja sekä ohjaus- ja tukitoimia, joilla tilanteeseen vaikutetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa osana koulun arkea. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä. Tuen tarpeen kasvaessa siirrytään tehostettuun tukeen.
Tehostettu tuki on oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin jatkuvampaa, voimakkaampaa ja yksilöllisempää tukemista. Oppilas voi tällöin tarvita useampaa tuen muotoa. Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa. Tehostettua tukea annetaan oppilaalle laadittavan oppimissuunnitelman mukaisesti.
Jos oppilaalle annettu tehostettu tuki ei riitä auttamaan oppilasta selviytymään koulutyöstä, tehdään hänelle pedagogiseen selvitykseen perustuva erityistä tukea koskeva hallintopäätös. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), josta käy ilmi erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen. Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja muusta oppilaan tarvitsemasta, perusopetuslain mukaan annettavasta tuesta. Erityisopetus ja oppilaan saama muu tuki muodostavat järjestelmällisen kokonaisuuden. Huoltajan tuki, moniammatillinen yhteistyö ja yksilöllinen ohjaus ovat tärkeitä.

https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/oppimisen-ja-koulunkaynnin-tuki

Laaja-alainen erityisopetus

Talsoilan koulun laaja-alaisena erityisopettajana toimii Saila Vuori.
Jokaisella oppilaalla on oikeus saada laaja-alaisen erityisopettajan tukea opiskeluunsa, mikäli tuki on pedagogisesti arvioiden tarpeen.
Laaja-alainen erityisopettaja selvittää yhdessä luokan- tai aineenopettajan kanssa oppilaiden tuen tarvetta ja tarvittavan tuen tasoa, sekä huolehtii yhdessä luokan- ja aineenopettajien sekä koulunkäynninohjaajien kanssa tuen käytännön toteutuksesta.
Siirtyminen kolmiportaisen tuen eri portaille edellyttää asian käsittelyä moniammatillisessa työryhmässä.
Erityisopettaja antaa tarvittaessa S2-opetusta sekä puheopetusta.

Koulunkäynninohjaajan antama tuki

Koulunkäynninohjaajat auttavat kaikkien oppilaiden, mutta erityisesti tukea tarvitsevien oppilaiden opiskelua yhteistyössä luokanopettajien, aineenopettajien ja erityisopettajien kanssa.

Tukiopetus

Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada tukiopetusta.
Tukiopetusta ei kuitenkaan voi saada siltä osalta, kun oppilas on ollut poissa koulusta huoltajan anomuksen perusteella esim. perheen lomamatkan vuoksi. Tällöin huoltaja vastaa opetuksesta sekä siitä, ettei lapsi jää jälkeen oppimistavoitteista.

Läsnäolo ja poissaolo

Tavoitteena läsnäolon tukeminen ja poissaolojen vähentäminen: Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta (POL 35 §).
Kouluun ei pidä tulla sairaana. Huoltajan velvollisuutena on ilmoittaa koululle, mikäli lapsi ei osallistu opetukseen terveyssyyn vuoksi.
Lupa 1–3 päivän poissaoloon anotaan luokanopettajalta ja sitä pidemmältä ajalta koulunjohtajalta vapaamuotoisella Wilma-viestillä.
Mikäli huoltaja anoo lupaa poissaololle esim. perheen matkan vuoksi, siirtyy vastuu opetuksesta huoltajalle. Tehtävät tulevat näkyviin Wilmaan luokan etenemisen mukaisesti, ellei opettajien kanssa ole toisin sovittu.
Lupaa poissaoloon ei voida myöntää, mikäli sen katsotaan haittaavan lapsen opiskelua.

Poissaolojen seuranta

Lähtökohtana on läsnäolon tukeminen.
Perusopetuslaki (POL 26 §) velvoittaa opetuksen järjestäjää seuraamaan oppilaiden poissaoloja ja ilmoittamaan luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Opettajat kirjaavat kaikki poissaolot ja niiden luonteen.
Poissaolojen ilmoittamiseen ja seurantaan käytetään ensisijaisesti Wilma-järjestelmää.
Poissaoloihin puuttuminen on sitä intensiivisempää, mitä enemmän poissaoloja on. Poissaolojen lisääntyessä yleensä myös tarve koulun ulkopuolisten toimijoiden tuelle ja perheen kanssa työskentelylle kasvaa.
Pedagogisten tukitoimien avulla pyritään paikkaamaan poissaoloista mahdollista syntyvää opiskeluvajetta.

https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2024/6-poissaolot/6-poissaolot/prosessikuvaus-sis.-raamit....png3:file/download/b2df4e233643a2a2348b05cdbc105b098535ff07/Prosessikuvaus%20sis.%20Raamit....png

https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2024/6-poissaolot/6-poissaolot/poissaolojen-tunnit-ja-prosentit.png

Oma Hämeen tuottamat opiskeluhuollon palvelut

Oma Hämeen tuottamiin opiskeluhuoltopalveluihin kuuluu oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtiminen sekä tasapainoisen kasvun ja kehityksen edistäminen.
Tavoitteena on ongelmien huomioiminen ja niihin puuttuminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.
Opiskeluhuollon palvelut ovat maksuttomia ja luottamuksellisia ja niitä tarjotaan pääasiassa oppilaan omalla koululla.

Kouluterveydenhoitajana toimii Noora Simola.
Terveydenhoitaja on koululla yleensä maanantaisin ja torstaisin.
Terveydenhoitajan palveluihin kuuluvat
- terveystarkastukset ja -tapaamiset
- rokotukset
- ensiapu koulutapaturmissa ja vakavissa sairastumisissa koulupäivän aikana
- terveys-, seksuaali- ja ehkäisyneuvonta
- jaksamisen ja mielenterveyden tukeminen
- pitkäaikaissairauden ja koulunkäynnin yhteensovittaminen
Kouluterveydenhoitaja tekee oppilaille terveystarkastuksen joka vuosi. Laajemmat terveystarkastukset tehdään 1., 5., ja 8. luokilla.
Sairauksien hoito ei kuulu kouluterveydenhuollon tehtäviin. Sairastapauksissa kuten flunssassa, jalkakivuissa tai vatsavaivoissa tulee kääntyä ensisijaisesti oman terveysaseman puoleen.

https://omahame.fi/kouluterveydenhuolto

Koulukuraattorina toimii Päivi Törmälä.
Kuraattori on koululla yleensä tiistaisin ja keskiviikkoisin.
Koulukuraattori tukee ja auttaa oppilasta koulunkäynnissä ja sosiaalisessa kasvussa keskustelemalla, antamalla neuvontaa ja ohjaamalla erilaisiin tukitoimiin.
Kuraattori tekee yhteistyötä oppilaiden, perheiden, koulun henkilökunnan ja viranomaisten kanssa.
Kuraattori edistää kouluyhteisön hyvinvointia ja yhteistyötä oppilaiden perheiden ja muiden läheisten kanssa sekä tukee oppilaiden oppimista ja hyvinvointia sekä sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia.

Opiskeluhuollon koulukuraattoripalvelu - Oma Häme (omahame.fi)

Koulupsykologina toimii 31.10. asti Fanni Mäki-Filppula ja 1.11. alkaen Bianca Navia ja Antti Laaksonen.
Psykologi on koululla yleensä perjantaisin.
Koulupsykologi työskentelee yhteistyössä opettajien, koulun muun henkilöstön, oppilaiden ja vanhempien kanssa.
Psykologiin voi ottaa yhteyttä esim. oppimiseen, toverisuhteisiin, kasvatukseen ja kehitykseen liittyvissä kysymyksissä.
Koulupsykologin erityisalaa ovat koulunkäynnin aloittamiseen, oppimisvaikeuksiin ja erityisluokkasiirtoihin liittyvät psykologiset tutkimukset.
Psykologi on myös mielenterveystyön asiantuntija.

https://omahame.fi/opiskeluhuollon-koulupsykologipalvelu

4. ARVOPOHJAISET SUUNNITELMAT

Työhyvinvointi, yhteisöllisyys ja yhteistyö

Suunnitelma koulukiusaamisen ennalta ehkäisemiseksi, havaitsemiseksi ja estämiseksi

Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus

Kansainvälisyys

Kestävä kehitys

Kulttuurikasvatus

Uskonnolliset tilaisuudet

Työhyvinvointi, yhteisöllisyys ja yhteistyö

Yhteisöllisyys, avoimuus ja työhyvinvointi ovat tärkeitä arvoja, joiden toteutumiseen tarvitaan jokaisen työyhteisön jäsenen osallisuutta.
Henkilökunnan sekä oppilaiden mielipiteitä ja näkemyksiä kuunnellaan ja huomioidaan mahdollisuuksien mukaan.
Hyvän huomaamista ja arvostavaa kohtaamista vaalitaan kouluarjessa.
Yhteistyötä tehdään yli luokkarajojen ja eri vuosiluokkien kesken.
Henkilökuntaa kannustetaan ideoiden ja materiaalien jakamiseen sekä vertaistuen antamiseen.
Havaittuihin ongelmiin puututaan avoimesti ja asiakeskeisesti, pyrkien löytämään keinoja ongelmien ratkaisemiseen ja niistä selviämiseen.

Yhteisöllisyyttä luodaan ja ylläpidetään koko koulun yhteisillä tapahtumilla. Talsoilassa kokoonnutaan säännöllisesti kaikille yhteisten ajankohtaisten asioiden pariin. Vetovastuu tilaisuudesta voi olla jollakin opettajalla, luokalla tai oppilasryhmällä.
Yhteistyötä tehdään myös koulun ulkopuolisten tahojen kanssa, esim. nuorisotoimi, yhdistykset, seurat ja järjestöt, seurakunnat ja muut opetuksen järjestäjät.
Oppilaskunta järjestää kalenterivuoteen liittyen erilaisia juhlia ja tapahtumia, esim. halloweenina, ystävänpäivänä ja vappuna.
Välitunnilla oppilaita kannustetaan toimimaan yhdessä yli luokkarajojen.
Kaikille yhteistä tiedottamista voidaan toteuttaa myös esim. ilmoituksilla, kuulutuksilla ja Wilma-viesteillä.

Forssan kaupungin tarjoamat henkilöstöedut, kuten E-passi, polkupyöräetu ja EduHouse-koulutukset, löytyvät Forssan intrasta, johon henkilökunnalla on pääsy Deskun kautta.
Henkilökunnan työterveyshuollosta vastaa Terveystalo.
Henkilökunta on vakuutettu työtapaturmien ja ammattitautien varalta If-vakuutusyhtiössä.

Suunnitelma koulukiusaamisen ennalta ehkäisemiseksi, havaitsemiseksi ja estämiseksi

Talsoilan koulussa on laadittu erillinen suunnitelma koulukiusaamisen ennalta ehkäisemiseksi, havaitsemiseksi ja estämiseksi. Suunnitelmassa määritellään, mitä kiusaamisella tarkoitetaan sekä esitellään toimia kiusaamisen ennaltaehkäisemiseksi, havaitsemiseksi ja estämiseksi. Suunnitelma on osana koulukohtaista opiskeluhuollon suunnitelmaa.
Talsoilan koulussa on käytössä KiVa-koulu -ohjelma. KiVa Koulu on Turun yliopistossa kehitetty toimenpideohjelma koulukiusaamisen vähentämiseksi. Ohjelman tavoitteina ovat kiusaamisen ehkäiseminen, tehokas puuttuminen kiusaamistilanteisiin ja jatkuva seuranta.
Talsoilan koulun KiVa-tiimiin kuuluvat luokanopettajat Monica Peltonen ja Sirkku Aalto. Tiimi selvittää yhteistyössä luokanopettajan kanssa esiin tulevia kiusaamistapauksia.
KiVa-tiimi ottaa tarvittaessa yhteyttä osapuolten huoltajiin.
Tarvittaessa kiusaamistapausten käsittelyyn otetaan mukaan opiskeluhuollon henkilöstöä tai muita viranomaisia.

www.kivakoulu.fi

Kiusaamistilanteita estävät
moninaisuuden hyväksyminen arjessa,
arkipäivän tilanteissa jatkuva puuttuminen ja ohjaaminen,
yhteishengen luominen ja ylläpitäminen
turvallisen ilmapiirin luominen, matala kynnys kertoa aikuiselle.

https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/kiusaamisen_vastainen_tyo_kouluissa_ja_oppilaitoksissa.pdf

Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus

Jokaisella lapsella, oppilaalla ja opiskelijalla on oikeus turvalliseen ja yhdenvertaiseen oppimis- ja kasvuympäristöön.
Talsoilan koulussa
- jokaisella oppilaalla ja aikuisella on vapaus määritellä itsensä ja oma identiteettinsä.
- jokaisella oppilaalla ja aikuisella on mahdollisuus tuntea kuuluvansa yhteisöön ja mahdollisuus osallistua yhteiseen toimintaan.
- edistetään oppilaiden ja aikuisten kykyä tunnistaa ja hyväksyä erilaisuus osaksi koko yhteisöä.
- tarjotaan mahdollisuuksia oppilaille ja aikuisille tarkastella kriittisesti omia asenteita, ennakkoluuloja ja stereotypioita.
- tarjotaan mahdollisuuksia keskustella syrjimättömyydestä.
- tiedotetaan, opetetaan, kasvatetaan ja mallitetaan erilaisuuden hyväksymistä, hyvää käytöstä ja kohteliaisuutta, kunnioittamista ja syrjimättömyyttä.

Forssan kaupungin esi- ja perusopetuksen tasa-arvo - ja yhdenvertaisuussuunnitelma

https://peda.net/forssa/ops2016/fkejptjy2l/ejpt:file/download/66c8fe1e 19cd13de681a7f6500dcd796db28f5e4/Esi-%20ja%20perusopetuksen%20tasa.pdf

Kansainvälisyys

Talsoilan oppilaat edustavat useita eri kansallisuuksia. Tämä on rikkaus.
Talsoilassa arvostetaan erilaisia kielitaustoja ja tuetaan kommunikaatiota yli kielirajojen.
Talsoilassa arvostetaan erilaisia maailmankatsomuksia ja kulttuureita.

Unicef-kävelyn myötä tutustutaan kansainvälisiin avustuskohteisiin ja –tarpeisiin ja hyödynnetään mahdollisuutta avustustyöhön omasta kotiympäristöstä käsin.
Kansainvälisyyttä arvostetaan ja erilaisiin kansainvälisiin projekteihin osallistutaan mahdollisuuksien mukaan.
Kansainväliset vieraat toivotetaan tervetulleiksi Talsoilan kouluun.

Kestävä kehitys

Kestävän kehityksen päämääränä on taata terveelliset, turvalliset ja oikeudenmukaiset elämisen mahdollisuudet nykyisille ja tuleville sukupolville sekä turvata ympäristön kantokyvyn, luonnon monimuotoisuuden ja kulttuurien kirjon säilyminen.
Oppilaiden näkökulmasta kestävä kehitys tarkoittaa konkreettisia asioita, kuten kavereista huolehtimista, lähiympäristön tutkimista ja kestävämpien arkikäytäntöjen oppimista, esimerkiksi kierrättämistä, ruokahävikin välttämistä ja omaisuudesta huolehtimista.
Jokaisessa luokkatilassa on keräysastiat paperille, pahville ja kartongille sekä muoville. Oppilaita opastetaan lajittelemaan materiaalit oikeisiin keräyspisteisiin. Kerran viikossa 6. luokan oppilaat huolehtivat keräysastioiden tyhjennyksestä.
Ruokailussa kiinnitetään huomiota siihen, että jokainen ottaa riittävästi ruokaa, mutta ruokahävikkiä välttäen. Ruokahävikin määrää voidaan tarkkailla lukuvuoden aikana.

Forssan varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kestävän kehityksen suunnitelma:

https://peda.net/forssa/ops2016/kksl/kks:file/download/3d086f84a7dcfa017edc2a512641163fe11d4a65/kest%C3%A4v%C3%A4n%20kehityksen%20suunnitelma.pdf

Kulttuurikasvatus

Forssan kaupungin kulttuurikasvatussuunnitelma perustuu seitsemälle L-kirjaimelle. L-kirjaimet koostuvat sanoista: leikki, lukeminen, luovuus, läsnäolo, liike, laatu ja luonto.
Ideologiaa ohjaa lapsilähtöisyys.
Lapsilähtöisyys on lasten kuulemista ja aikuisten läsnäoloa. Siinä tuetaan lapsen ja nuoren ilmaisua ja tekemistä sekä painotetaan toiminnallisuutta, osallisuutta ja hyvinvointia.
Talsoilan koulussa tämä näkyy eri luokka-asteilla esimerkiksi oppilaskuntatoiminnassa ja Harrastamisen Suomen mallin kerhoissa.

Forssan kaupungin kulttuurikasvatussuunnitelma: https://peda.net/forssa/ops2016/fkl/fk:file/download/93f bea15a698b1fa3eccb095d98d6d1bfe155319/Forssan%20K pdf

Uskonnolliset tilaisuudet

Uskonnonvapauslain mukaan koulu voi järjestää uskonnollisia tilaisuuksia, mutta ketään ei voida perustuslain 11 § 2 momentin mukaan velvoittaa osallistumaan omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen.
Uskonnollisten yhteisöjen järjestämiin tapahtumiin osallistuminen on oppilaalle vapaaehtoista, oppilaan uskontokunnasta tai uskonnottomuudesta riippumatta.
Wilman Luvat ja kiellot –lomakkeessa, jonka huoltaja täyttää lukuvuoden alussa, kysytään huoltajan kantaa lapsensa osallistumisesta uskonnollisiin tilaisuuksiin. Huoltaja voi muuttaa kantaansa huolettavansa osalta milloin tahansa ilmoittamalla asiasta luokanopettajalle tai koulunjohtajalle esim. Wilma-viestillä. Luvan osallistumiseen voi myöntää tai kieltää myös tapauskohtaisesti.
Forssan kaupunki opetuksen järjestäjänä tekee yhteistyötä Forssan seurakunnan kanssa opetussuunnitelman mukaisesti. Seurakunnan työntekijä käy esimerkiksi pitämässä koululla päivänavauksia ennalta sovitusti. Seurakunnan toiminta koulussa ei ole julistuksellista, eikä tilaisuuksissa rukoilla, ylistetä eikä harjoiteta uskontoa.
Uskonnollisten yhteisöjen järjestämiin tilaisuuksiin osallistumattomille järjestetään vaihtoehtoista ja mielekästä toimintaa.
Yhteistyöstä Forssan seurakunnan tai muiden seurakuntien kanssa sekä yhteistyön luonteesta tiedotetaan huoltajia erikseen.

https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/ohje-perusopetuksen-uskonnon-ja-elamankatsomustiedon-opetuksen-seka

5. TURVALLISUUS

Koulumatkat

Vakuutukset

Oppilaan oikeudet

Oppilaan velvollisuudet

Järjestyssäännöt

Luokkahenki – sisäilman seuranta

Turvallisuus

Turvallisuussuunnitelmien laadinnasta ja niiden päivittämisestä vastaavat koulun turvallisuusvastaavat Matti Suokas ja Saila Vuori.
Turvallisuusvastaavat perehdyttävät uudet henkilökunnan jäsenet koulun turvallisuusohjeisiin.
Henkilökunta osallistuu turvallisuusasioihin liittyviin koulutuksiin. keväällä 2024 koko henkilökunnalle järjestettiin mahdollisuus osallistua ensiavun perusteet -kurssille (EA1, kesto 4 h).
Henkilökunta on velvoitettu kertaamaan turvallisuussuunnitelma vuosittain.
Lukuvuoden aikana koulussa järjestetään turvallisuuskävelyitä sekä harjoitellaan toimintaa ulos poistumisen ja sisälle suojautumisen varalta.
Tarvittaessa palo- ja poistumisharjoitus järjestetään yhteistyössä pelastuslaitoksen kanssa.
Lukuvuonna 2024–2025 panostetaan riskien arviointiin ja ennakointiin sekä oppilaiden osallisuuteen turvallisuudesta huolehtimisessa.

Koulumatkat

Koulumatkalla tarkoitetaan oppilaan matkaa aamulla kotoa kouluun ja iltapäivällä koulusta kotiin suorinta turvallista reittiä kulkien.
Oppilaita kannustetaan kulkemaan koulumatkat omin lihasvoimin, esim. kävellen tai pyöräillen.
Koulumatkalla tulee noudattaa liikennesääntöjä ja yleistä varovaisuutta.
Kulkuvälineet jätetään koulupäivän ajaksi lukittuina koulun pihalle niille osoitetuille paikoille.
Pyörätelineet eivät ole välituntialuetta. Niillä ei vietetä aikaa ennen koulupäivää eikä niille jäädä koulupäivän päätyttyä.
Koulun toimintaan osallistuessaan pyöräilevien oppilaiden tulee käyttää pyöräilykypärää.

Talsoilan koulun neljälle (4) yleisopetuksen ja kahdelle (2) valmistavan opetuksen oppilaalle myönnetty koulukuljetusetu.

Vakuutukset

Kaupunki ylläpitää tapaturmavakuutusta, joka korvaa koulussa, koulumatkoilla ja koulun kerhotoiminnassa sattuneiden tapaturmaisten henkilövahinkojen hoitokulut.
Mikäli vanhemmat vievät lapsen koulumatkalla tai koulussa sattuneen tapaturman vuoksi hoitoon terveyskeskukseen tai sairaalan poliklinikalle, on asiasta ja tapaturman tarkoista yksityiskohdista ilmoitettava luokanopettajalle viivytyksettä.
Koulu tekee tapaturmasta ilmoituksen vakuutusyhtiöön (If).

Oppilaan oikeudet

Oikeus henkilökohtaiseen vapauteen ja koskemattomuuteen
Oikeus yhdenvertaiseen ja tasa-arvoiseen kohteluun
Oikeus lapsen edun ensisijaisuuteen
Oikeus saada opetusta
Oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön
Oikeus osallisuuteen
Oikeus koulunkäynnin ja oppimisen tukeen
Oikeus opiskeluhuoltoon
Oikeus omaisuuden suojaan
Oikeus maksuttomuuteen

Oppilaan velvollisuudet

Oppivelvollisuus
Velvollisuus suorittaa tehtävänsä
Velvollisuus käyttäytyä asiallisesti
- POL 35§ Oppilaan on käyttäydyttävä muita kiusaamatta ja syrjimättä sekä toimittava siten, ettei hän vaaranna muiden oppilaiden, kouluyhteisön tai opiskeluympäristön turvallisuutta tai terveyttä.
Velvollisuus edistyä opinnoissa yleisen tai henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti.
Velvollisuus käsitellä huolellisesti koulun omaisuutta

Järjestyssäännöt

Talsoilan koulun järjestyssäännöt perustuvat voimassa olevaan perusopetuslakiin.

https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628

Asialliseen käyttäytymiseen kuuluu yleisesti hyväksyttyjen tapojen, sääntöjen ja lakien noudattaminen, sovelias kielenkäyttö ja kohteliaisuus.
Säännöt ovat voimassa kouluaikana ja koulualueella sekä kaikessa koulun toiminnassa koulun ulkopuolella, kuten luokkaretket, leirikoulut, tutustumiskäynnit, vierailut ja muut koulun tapahtumat, joihin koulun oppilas osallistuu.

OPPITUNNIT

Saavun oppitunnille täsmällisesti ja rauhallisesti lukujärjestyksessä ilmoitettuna aikana ja jätän päällysvaatteet naulakkoon.
Annan työrauhan itselleni ja muille.
En koske ilman lupaa toisten tavaroihin.
Teen annetut tehtävät huolellisesti.
Autan toisia tarvittaessa.
Puhun ja käyttäydyn kaikkia kohtaan ystävällisesti.
En kiusaa enkä tappele.
En tuo kouluun purkkaa.
En tuo kouluun karkkia ilman opettajan lupaa.
Pidän puhelimeni äänettömällä repun vetoketjutaskussa koko koulupäivän ajan. Tarvittaessa kysyn koulun aikuiselta luvan yhteydenpitoon huoltajan kanssa.
En kuvaa koulun henkilökuntaa tai koulukavereitani ilman lupaa.

VÄLITUNNIT

Vietän välitunnit ulkona välitunnin viettoon varatulla alueella.
Pidän polkupyöräni ja muut kulkuvälineeni niille varatuilla paikoilla, joille ei ole lupa mennä välituntisin.
En pyöräile välituntialueella. Tarvittaessa kuljetan pyöräni pihan yli taluttamalla.
En heittele lumipalloja, kiviä tai muita esineitä enkä muutenkaan vaaranna omaa tai toisten turvallisuutta.
En loukkaa sanoillani enkä teoillani toista.
En kiusaa enkä tappele.
En tupakoi enkä tuo tupakkaa, sähkötupakkaa, nuuskaa, päihteitä, energiajuomia, nikotiini- tai kofeiinipusseja enkä vaarallisia aineita tai esineitä kouluun enkä koulualueelle.

RUOKAILU

En tuo kouluun tuotteita, jotka sisältävät tai saattavat sisältää pähkinää, maapähkinää tai mantelia.
En syö koulussa purkkaa.
Pesen kädet ennen ruokailua.
Kuljen ruokalaan rauhallisesti ja muita häiritsemättä.
Jonotan omaa vuoroani ruokalan ovella.
Otan ruokaa vain sen verran kuin jaksan syödä.
Maistan uusia ruokalajeja ja pyrin syömään lautasmallin mukaisesti.
Syön omalla paikallani rauhallisesti hyviä ruokailu- ja pöytätapoja noudattaen.
Ruokailun jälkeen vien välineet palautuspaikkoihin ja varmistan, että ruokailupaikkani jää siistiksi ja puhdistan sen tarvittaessa.
Kiitän keittiön väkeä ruokailun jälkeen ja poistun ruokalasta rauhallisesti.
En käytä päällysvaatteita, lippistä enkä huppua ruokaillessa.

SIIRTYMISET

Liikun koulun tiloissa rauhallisesti muut huomioiden.
Poistun koulun alueelta vain opettajan luvalla.
En pyöräile välituntialueella. Tarvittaessa kuljetan pyöräni pihan yli taluttamalla.

KOULUN YHTEISET TILAISUUDET

Annan myönteisen kuvan itsestäni ja koulustani.
Pidän esimerkilläni yllä hyvää juhlamieltä.

KOULUMATKAT

Noudatan koulun sääntöjä koulumatkoilla, sillä koulumatkat kuuluvat koulupäivään.
Käytän pyöräilykypärää, jos tulen pyörällä kouluun.
Lähden kotimatkalle heti koulupäivän päätyttyä.

KOULUSTA JA SEN YMPÄRISTÖSTÄ HUOLEHTIMINEN

Huolehdin koulun yhteisistä tiloista ja tavaroista.
En roskaa, riko, sotke tai turmele koulua enkä sen ympäristöä.
En koske ilman lupaa toisten tavaroihin.
En tuo arvokkaita esineitä tai rahaa kouluun.

SEURAUKSET JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN RIKKOMISESTA

Rehtori, opettaja tai/ja koulunkäynninohjaaja voi puhutella oppilasta.
Opettaja voi poistaa oppilaan luokasta enintään jäljellä olevan oppitunnin ajaksi, jolloin oppilas ei saa poistua opetustilan välittömästä läheisyydestä.
Opettaja tai rehtori voi määrätä oppilaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun.
Opettaja tai rehtori voi määrätä oppilaalle enintään kaksi tuntia jälki-istuntoa.
Rehtori voi antaa kirjallisen varoituksen.
Sivistys- ja tulevaisuuslautakunta voi erottaa oppilaan korkeintaan kolmeksi kuukaudeksi.

Luokkahenki – sisäilman seuranta

Talsoilassa sisäilman laatua tarkkaillaan jatkuvasti Luokkahenki-palvelun avulla. Palvelu on ollut käytössä maaliskuusta 2023 lähtien.
Oppilaat vastaavat viikoittain 7-vaiheiseen oirekyselyyn, jossa kysytään oppilaan tuntemuksia omasta terveydentilastaan.
Luokkahenki-palvelu muodostaa kerran kuussa raportin koulurakennuksen sisäilmamittauksista sekä oppilaiden kokemista oireista.

https://www.luokkahenki.fi/

6. MUU TOIMINTA KOULUSSA

Aamu- ja iltapäivätoiminta

Kerhot

Kodin ja koulun yhteistyö

Vanhempien yhdistys

Aamu- ja iltapäivätoiminta

Syyslukukaudella 1. luokan oppilailla on mahdollisuus osallistua aamutoimintaan klo 7.30 alkaen koulupäivän alkuun asti.
Aamutoiminta on maksullista, 20 €/kk.
–2. -luokkien oppilaiden on mahdollista jäädä koulun jälkeen iltapäivätoimintaan.
Iltapäivätoimintaa järjestetään arkikoulupäivinä klo 16.00 asti. IP-toiminnassa mm. pelataan, leikitään, askarrellaan sekä ulkoillaan.
IP:n välipala on noin klo 14.15 ruokasalissa.
IP-toiminta on maksullista, 50 €/kk.

Aamu- ja iltapäivätoiminnan vastaavana ohjaajana toimii koulunkäynninohjaaja Jenni Railamo.
Aamu- ja iltapäivätoiminnan puhelinnumero on 050 917 4267.
https://peda.net/forssa/perusopetus/iltap%C3%A4iv%C3%A4kerhot

Kerhot

Talsoilassa toimii Harrastamisen Suomen mallin kerhoja.
Harrastamisen Suomen mallin kerhokoordinaattorina toimii Tomi Pohjonen.
Kerhoja voivat ohjata koulun henkilökuntaan kuuluvat aikuiset tai koulun ulkopuoliset tahot.
Talsoilassa toimivista kehoista tiedotetaan Wilman välityksellä.
Muu kerhovalikoima: https://www.forssa.fi/kasvatus-ja-opetus/perusopetus/koulujen-kerhotoiminta/
Kerhovalikoima ja kerhojen aikataulu voivat muuttua lukuvuoden aikana.
Lisäksi koulun henkilökunta voi järjestää muuta kerhotoimintaa (KeKo-kerhot).
Kerhojen järjestämisessä pyritään ottamaan huomioon oppilaiden toiveet. Kerhoihin ilmoittaudutaan ohjaajan etukäteen ilmoittamalla tavalla.
Oppilaiden tapaturmavakuutus on voimassa myös koulun kerhoissa.

Kodin ja koulun yhteistyö

Yhteistyön ja tiedottamisen muotoja ovat esimerkiksi
- tiedottaminen ja viestit Wilman välityksellä
- puhelut ja sähköpostit
- luokan tai koko koulun yhteiset vanhempainillat (koko koulun yhteinen vanhempainilta sekä luokkakohtaiset kokoontumiset to 22.8.2024)
- henkilökohtaiset tapaamiset koululla tai esim. Teamsin välityksellä
- opiskelusuunnitelmasta keskusteleminen (vanhempainvartti)
- arviointikeskustelut
- nivelvaihepalaverit
- koulun sivusto Pedanetissä https://peda.net/forssa/perusopetus/talsoilan-koulu
- Talsoilan ABC -sivu Pedanetissä: https://peda.net/forssa/perusopetus/talsoilan-koulu/talsoilan-abc
- yhteisöllinen ja yksilöllinen opiskeluhuolto
- avoimet tapahtumat koululla, esim. Kodin ja koulun päivä, myyjäiset
- Vanhempien yhdistyksen toimintaan osallistuminen

Vanhempien yhdistys

Talsoilan koululla toimii vanhempien yhdistys.
Vanhempien yhdistyksen yhdysopettaja on Sanni Ojala. Ojalan virkavapaan aikana syyslukukaudella 2024 yhdysopettajana toimii Satu Niemi.
Vanhempien yhdistykseen ovat kaikkien oppilaiden huoltajat tervetulleita.
Vanhempien yhdistykseen toivotaan edustusta jokaiselta luokalta.
Vanhempien yhdistys kokoontuu lukuvuoden aikana muutamia kertoja.

Vanhempien yhdistys:
- tukee kodin ja koulun yhteistyötä
- avustaa koulun hankinnoissa: esim. välituntivälineitä, koulukirjastoon lehtiä, teatteriesityksiä, elokuvia yms.
- järjestää ja avustaa erilaisissa tapahtumissa