Uskonnon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9
Uskonnon tavoitteet vuosiluokalla 9
T4 Ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2): Oppilas tunnistaa miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja ihmisten arjessa, oman uskonnollisen kulttuuri-identiteetin muodostumisen tukeminen, kunnioitus muita uskontoja, ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan, oman mielipiteen rakentava ilmaiseminen, hyvät tavat, arvostava käyttäytyminen muita kohtaan.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4): Tiedon kriittinen arviointi,
ajankohtaisten uskonnollisten ja eettisten ilmiöiden tarkastelu, erilaisten sanallisten, kuvallisten ja auditiivisten lähteiden ja informaation käyttö.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6): Hyvät tavat ja asianmukainen käytös, yhteistyötaitojen harjoitteleminen, mahdolliset vierailut/vierailijat, oma-aloitteellisuuden kehittäminen, projektien/omien tuotosten/ryhmätöiden suunnittelu ja loppuunsaattaminen.
T5 Ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja.
Kannustetaan ja harjaannutaan ilmaisemaan omia näkemyksiä rakentavasti.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1): Itseluottamuksen kehittäminen, omien näkemysten perusteleminen, kriittisyys, opitaan tarkastelemaan erilaisia uskonnollisia ilmiöitä erilaisista näkökulmista, luovuus erilaisten oppilastuotosten tuottamisessa, eettisen ajattelun kehittyminen.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2): Oppilas tunnistaa miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja ihmisten arjessa, oman uskonnollisen kulttuuri-identiteetin muodostumisen tukeminen, kunnioitus muita uskontoja, ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan, oman mielipiteen rakentava ilmaiseminen, hyvät tavat, arvostava käyttäytyminen muita kohtaan.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4): Tiedon kriittinen arviointi,
ajankohtaisten uskonnollisten ja eettisten ilmiöiden tarkastelu, erilaisten sanallisten, kuvallisten ja auditiivisten lähteiden ja informaation käyttö.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5): Monipuolinen tiedonhankinta ja tuottaminen, TVT:n käyttö erilaisten oppimistuotosten tuottamisessa ja ilmiöiden tutkimisessa, lähdekriittisyys.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7): Vastuullisuus, oppilas ymmärtää omien tekojen ja valintojen vaikuttavan yhteiskuntaan ja luontoon, osallistuminen ja vaikuttavuus esim. omassa seurakunnassa.
T6 Ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin.
Oppilas tunnistaa eettisen ajattelun peruskäsitteet ja osaa käyttää niitä.
Oppilas tunnistaa kristinuskon keskeisiä eettisiä periaatteita.
Harjaannutaan pohtimaan erilaisten toimintatapojen oikeutusta eri näkökulmista.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2): Oppilas tunnistaa miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja ihmisten arjessa, oman uskonnollisen kulttuuri-identiteetin muodostumisen tukeminen, kunnioitus muita uskontoja, ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan, oman mielipiteen rakentava ilmaiseminen, hyvät tavat, arvostava käyttäytyminen muita kohtaan.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7): Vastuullisuus, oppilas ymmärtää omien tekojen ja valintojen vaikuttavan yhteiskuntaan ja luontoon, osallistuminen ja vaikuttavuus esim. omassa seurakunnassa.
T7 Auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.
Oppilas havaitsee uskontojen merkityksen ihmisten valintojen ohjaajina.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5): Monipuolinen tiedonhankinta ja tuottaminen, TVT:n käyttö erilaisten oppimistuotosten tuottamisessa ja ilmiöiden tutkimisessa, lähdekriittisyys.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6): Hyvät tavat ja asianmukainen käytös, yhteistyötaitojen harjoitteleminen, mahdolliset vierailut/vierailijat, oma-aloitteellisuuden kehittäminen, projektien/omien tuotosten/ryhmätöiden suunnittelu ja loppuunsaattaminen.
T8 Rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin.
Opitaan pohtimaan oman eettisen ajattelun takana olevia arvoja ja perusteita.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7): Vastuullisuus, oppilas ymmärtää omien tekojen ja valintojen vaikuttavan yhteiskuntaan ja luontoon, osallistuminen ja vaikuttavuus esim. omassa seurakunnassa.
T9 Innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan.
Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkitys itselle, yhteiskunnalle ja luonnolle.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1): Itseluottamuksen kehittäminen, omien näkemysten perusteleminen, kriittisyys, opitaan tarkastelemaan erilaisia uskonnollisia ilmiöitä erilaisista näkökulmista, luovuus erilaisten oppilastuotosten tuottamisessa, eettisen ajattelun kehittyminen.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2): Oppilas tunnistaa miten kulttuurit, uskonnot ja katsomukset vaikuttavat yhteiskunnassa ja ihmisten arjessa, oman uskonnollisen kulttuuri-identiteetin muodostumisen tukeminen, kunnioitus muita uskontoja, ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan, oman mielipiteen rakentava ilmaiseminen, hyvät tavat, arvostava käyttäytyminen muita kohtaan.
T10 Rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6): Hyvät tavat ja asianmukainen käytös, yhteistyötaitojen harjoitteleminen, mahdolliset vierailut/vierailijat, oma-aloitteellisuuden kehittäminen, projektien/omien tuotosten/ryhmätöiden suunnittelu ja loppuunsaattaminen.
Uskonnon sisällöt vuosiluokalla 9
- kristinuskon etiikka
- kristillisten kirkkokuntien eettiset painotukset
- Raamatun ja etiikan suhde
S2 Uskontojen maailma:
S3 Hyvä elämä:
- eettisen pohdinnan perusteet
- ihminen ja etiikka
- elämä ja etiikka
- yhteiskunta ja etiikka
- ympäristö ja etiikka
- kristinusko ja etiikka
- ajankohtaiset eettiset kysymykset
- YK:n ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus
- ihmisoikeudet
Uskonnon arviointi vuosiluokalla 9
Arviointi perustuu opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti formatiiviseen ja summatiiviseen arviointiin.
Summatiivinen arviointi muodostaa oppiaineen arvosanan ja perustuu tuntityöskentelyyn ja itsenäisesti sekä pari- ja ryhmätöinä tehtäviin monipuolisiin tehtäviin ja testeihin. Arviointi on monipuolista ja oppilaille annettava palaute ohjaavaa ja kannustavaa.
Oppilaille annetaan säännöllisesti tietoa oppimisen edistymisestä ja suoriutumisesta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Formatiivinen arviointi sisältää itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin sekä opettajan kanssa vähintään kerran lukuvuodessa käytävästä arviointikeskustelusta. Formatiivinen arviointi ohjaa oppilaan etenemistä ja tavoitteiden saavuttamista.
Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppiaineen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut uskonnon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Tavoite 10 ei vaikuta arvosanan muodostamiseen.
Osaaminen oppiaineessa kehittyy kumulatiivisesti oppilaiden ajattelun taitojen syventyessä. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.
Oppilaan on mahdollista antaa lisänäyttöä osaamisestaan. Oppilaan on ilmoitettava halukkuudestaan lisänäytön antamiseen riittävän ajoissa ennen päättöarvioinnin tekemistä. Lisänäyttö on mahdollista suorittaa testeillä, itsenäisillä tehtävillä tai kirjoitelmilla. Tehtäviin on mahdollista vastata myös suullisesti.
Numeroarviointi