Maantieto, aiheena Kanadan suurimmat kaupungit

• Oppilaiden tehtävänä tarkastella annettuja lähteitä ja tunnistaa väärät tiedot (jokaisessa jokin virhe, löytyy vertailemalla toisiin lähteisiin)

• Lähteinä

• Tekstilaatikko 

• Kartta

• Taulukko

• Lista

• Kuva

Ristiriitatilanteiden selvittäminen (keskustelu, kirjoitelma, posteri)

• Esimerkkitapaus tai spontaani tilanne

• Kuka teki väärin?

• Mitä tunteita tilanne herättää eri osapuolissa?

• Miten tilanne tulisi ratkaista? Ketä rangaistaan, rangaistaanko, miten ja millä perusteella? Millaisia seuraamuksia ratkaisutavoilla voi olla?

Väittely

• Voidaan integroida aiheita eri oppiaineista

• Jaetaan eri lähestymistavat → tutustuminen oman näkökulman peruteluihin ja varautuminen vastaväitöksiin → väittely → tilanteen ratkaisu?

• Mitä vanhemmat oppilaat, sitä virallisempi rakenne

• Luokka voidaan jakaa eri ryhmiin → toiset ryhmät väittelevät, toiset tuomaroivat → roolien vaihto 

• jako osiin osallistaa enemmän oppilaita

• Tuomarina oppilaan on harjoiteltava myös sitä asemaa, jossa päätös väitteiden välillä on tehtävä

• Voidaan toteuttaa pitkänäkin projektina, integroida moniin oppiaineisiin ja työstää eri tavoilla

Kuutamolla

• Pienryhmissä

• Jokainen oppilas miettii 2 totuutta ja yhden valheen johonkin liittyen

• Kerrotaan väitteet → muut arvaavat, mikä on valetta

• Perustellaan ja keskustellaan

• Toimii vaikkapa väittelyn herättelynä