Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 2


Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

OSALLISUUS

T1 Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

S1-S4

MUSISOINTI JA LUOVA TUOTTAMINEN

T2 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)

S1-S4

T3 Kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1),Monilukutaito (L4)

S1-S4

T4 Antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

S1-S4

KULTTUURINEN YMMÄRRYS JA MONILUKUTAITO

T5 Innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)

S1-S4

T6 Auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

S1-S4

HYVINVOINTI JA TURVALLISUUS MUSIIKISSA

T7 Ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

S1-S4

OPPIMAAN OPPIMINEN MUSIIKISSA

T8 Tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa

  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

S1-S4


Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamiset löytyvät tarkemmin oman kuntamme OPS-sisällöstä "Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2"

Musiikin sisällöt vuosiluokalla 2

S1 Miten musiikissa toimitaan:

  • Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.
  • Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

  • Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen.
  • Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

  • Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä.
  • Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.

S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto:

  • Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin.
  • Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen.
  • Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.

Musiikin arviointi vuosiluokalla 2

Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti.
Palaute (formatiivinen) ja arviointi (summatiivinen) kohdistuvat oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja luovaan tuottamiseen.

Formatiivinen arviointi

  • Musiikissa annetaan jatkuvaa palautetta oppituntien ja suoritusten aikana
  • Palaute on luonteeltaan oppilaan oppimista sekä työskentelyä ohjaavaa, kannustavaa, kehittävää ja tukevaa.
  • Oppilaiden itsearvioinnit ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia.
  • Formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen arvosanaan eikä sitä tarvitse dokumentoida.

Summatiivinen arviointi

  • Kirjattu arvio siitä, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet.
  • Vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.
  • Esim. Wilmaan kirjatut koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät
  • 4.-6. vuosiluokalla pidetään musiikin summatiivisia kokeita painotusten ja sisältöjen mukaisesti. Arvioinnit dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla.
  • Arvioinnissa käytetään hyödyksi opettajan tekemiä tuntimerkintöjä.
  • Arvioinnissa voidaan käyttää tallenteita (luvat) ja otetaan huomioon oppilaiden tekemät kirjalliset tehtävät.


Työskentelyn arviointi

Musiikissa työskentelyn arviointi on merkittävässä asemassa ja se vaikuttaa oppiaineen arvosanaan. Arvioinnissa korostetaan positiivista asennetta opiskeltavaa ainetta kohtaan. Työskentelyn arviointi dokumentoidaan opettajan valitsemalla tavalla, esimerkiksi merkinnöillä Wilmaan.


Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.