Tutustu monilukutaidon käsitteeseen lukemalla
● opista laaja-alaisesta osaamisesta kohta Monilukutaito:
https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tekstikappale/42861
1
● Minna-Riitta Luukan artikkeli Opetussuunnitelmat uudistuvat: tekstin lukijasta ja
kirjoittajasta monilukutaituriksi: Opetussuunnitelmat uudistuvat: tekstien
lukijasta ja kirjoittajasta monilukutaituriksi — Suomi (kieliverkosto.fi)

Kirjaa ajatuksiasi Minä kieli- ja viestintäasiantuntijana -sivustollesi:
● Miten ymmärrät käsitteen monilukutaito?
Ops:
- Tärkeä taito, joknka avulla pystytään laajentamaan ymmärrystä ympäröivästä maailmasta ja sitä kautta omaa identiteettiään. 
- Tekstien tulkitsemista, tuottamista ja arvottamista. Tekstit voivat olla sanallisia, kuvallisia, auditiivisia, numeerisia ja näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tietoa.
- Taito hankkia, yhdistää, muokata, tuottaa, esittää ja arvioida tietoa eri mudoissa, ympäristöissä ja tilanteissa.
- Oppilailla monilukutaidon osaaminen kehitetään arkikielestä kohti eri tiedonalojen kieliä ja erityistapoja. 
Artikkelista:
- laaja-alaisten taitojen oppimisen tukeminen ei ole vain yksittäisten oppiaineiden (tai opettajien) vastuulla
-monimodaalisuus, -kulttuurisuus, -tilanteisuus ja -mediaisuus

● Millaisia mahdollisuuksia monilukutaito avaa tai millaisia haasteita se tuo
opetukseesi/sinulle? Perustele ajatuksiasi.
- Opettajan tehtävä on näyttää, miten esim. fysiikan, biologian tai vaikka kaunokirjallisten tekstien kanssa toimitaan, miten niiden merkityksiä avataan. Mielestäni helppo toteuttaa alakoulussa, mutta ei välttämättä yläkoulussa (onneksi ei lähtökohtaisesti tarvitsekaan).
- Opettajana täytyy osata ohjata monilukutaitoa harjaannuttaviin tehtäviin, huomata mikä ei välttämättä suju/sujuu ja sitten eriyttää. 
-Monilukutaitoa tarvitaan oikeastaan jokaisessa oppiaineessa, mutta miten sitä painottaa konkreettisesti, että juuri esimerkiksi siinä ympissäkin tarvitaan monilukutaitoa. Mielestäni kuitenkin monilukutaito pohjautuuu äidinkieleen, koska siellä eniten harjoitellaan lukemista ja merkitysten ymmärtämistä. (artikkelista esimerkkinä kielen tilanteen- ja aiheenmukainen vaihtelu, tekstilajien piirteet, medioiden toimintatavat)
- vaatii opetuksen monipuolisuuden niin tekstimaailmoiltaan kuin toimintaympäristöiltä. Todellakin mahdollisuus, mutta joskus vaatii opettajalta hieman enemmän aikaa/kekseliäisyyttä. Onneksi netissä on kuitenkin paljon erilaisia harjoituksia käytettäväksi sellaisenaan tai muunneltaviksi.
-Monilukutaidon oppiminen ei tapahdu vahingossa, vaan sitä pitää tietoisesti ohjata harjoittelemaan ja oppimaan