Tavoitteet

Paikallisesti painotettavat laaja-alaiset osaamisalueet vuosiluokilla 8 ja 9

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

• suomalaiseen käsityöperinteiseen ja tapoihin tutustuminen
• perinteisten tekniikoiden soveltaminen nykypäivään
• oman kunnan käsityöperinteeseen tutustuminen vierailulla kotiseutumuseossa

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

• kokonaisen projektin suunnitteleminen itsenäisesti ja osana ryhmää 
• prosessin suunnittelussa ja toteutuksessa huomoidaan kestävän kehityksen periaatteet
• pyrkimys toimia kestävän kehityksen mukaisesti käyttämällä säästeliäästi materiaaleja ja lajittelemalla jätteet
• oman näkemyksen esille tuominen ja kyky toteuttaa se käytännön töissä
• toimintavalmiudet omassa arjessa käsityön taitojen toteuttamiseen

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

• mahdollisuuksien mukaan tutustutaan lähialueen yrittäjyyteen käsityön näkökulmasta
• uusien teknologioiden mahdollistama soveltaminen perinteisissäkin käsitöissä

Sisällöt

Kokonaisella käsityöprosessilla (idea, suunnittelu, kokeilu, valmistaminen ja arviointi) syvennetään aikaisemmin opittuja tietoja ja taitoja.

Opetuksessa painotetaan oppilaiden erilaisia kiinnostuksen kohteita ja korostetaan yhteisöllistä toimintaa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.

Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen teknisen työn alueista ja mahdollisuuden laajojen kädentaitojen omaksumiseen. Tekniikoista puuntyöstö, metallityöt, kone- ja laiteoppi sekä elektroniikka ovat isoja kokonaisuuksia. Tavoitteet ja sisällöt laajenevat ja syvenevät siirryttäessä vuosiluokalta 8 vuosiluokalle 9.

Vuosiluokalla 9 tehtävien töiden aiheen oppilas valitsee oman kiinnostuksen mukaan. Tehtävänä on kokonainen käsityöprosessi ideasta valmiiksi tuotteeksi tai teokseksi arviointeineen. Kokonaisuudesta ilmenee oppilaan vahvuudet, ilmaisutapa yhdistettynä esteettiseen, ekologiseen ja kestävään elämäntapaan. Eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä.

 

Puutyö

• käsityökalujen , puuntyöstökoneiden- ja työstötekniikoiden käyttötaidon syventäminen ja soveltaminen
• töiden suunnittelu
• työturvallisuusnäkökohdat
• materiaalioppi ja materiaalien kierrätys
• pinnankäsittelytekniikat

Metallityö

• käsityökalujen , metallityöstökoneiden- ja työstötekniikoiden käyttötaidon syventäminen ja soveltaminen
• töiden suunnittelu
• työturvallisuusnäkökohdat
• materiaalioppi ja materiaalien kierrätys
• pinnankäsittelytekniikat

Kone- ja laiteoppi

• moottoreiden toimintaperiaatteet ja käyttökohteet
• koneen elimet ja voimansiirto
• koneiden ja laitteiden huolto ja vianetsintä
• koneiden ja laitteiden käytön työturvallisuusnäkökohdat

Elektroniikka

• sähkövirta, sen ilmenemismuodot ja tuottaminen
• elektroniset komponentit, niiden liitos- ja kytkentätavat
• sähkömittarin käyttö virran ja jännitteen mittausmenetelmät
• elektronisten laitteiden huolto ja vianetsintä
• elektronisten laitteiden ja työkalujen käytön työturvallisuusnäkökohdat

Teknologiakasvatus

• teknologia käsitteenä sekä käyttökohteet
• teknologia arkipäivässä ja sen hyödyntäminen
• teknologian esimerkit ja ilmiöiden tutkiminen
• mahdolliset vierailut

 

Työtavat

Tunneilla painotetaan käytännön työskentelyä, yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä tiedon hankinta- ja soveltamistaitoja. Vahvistetaan tekemällä oppimista, työnteon arvostamista sekä yhteistä vastuuta omasta ja ympäristön turvallisuudesta. Harjoitellaan itsenäistä suunnittelua ja ohjataan tarkastelemaan asioita myös taloudellisesta näkökulmasta. 

 

Arviointi

Arvioidaan numeroin noudattaen opetussuunnitelman perusteita. Teknisen työn opiskelua arvioidaan tehtyjen töiden perusteella. Arvioinnissa korostuu käytännön työskentely- ja vuorovaikutustaidot, johon sisältyy oppilaan vastuullisuus ja oma-aloitteisuus työskentelyssä. Huomiota kiinnitetään myös tuntityöskentelyyn, aktiivisuuteen ja oppilastöiden tekemiseen annettujen ohjeiden tai ohjauksen mukaan. Arvioinnissa huomioidaan myös oppilaan työn suunnittelutaitoja, työvälineistä huolehtimista ja ryhmässä työskentelyä. Arvioinnissa korostuu oman näkemyksen, ideoinnin ja luovuuden esille tuominen koko käsityöprosessissa.

Teknisentyön arviointi tapahtuu seuraavin tavoin

• jatkuva näyttö tuntityöskentelyssä
• numero arvosteltava työ syys- ja kevätlukukaudella
• itsearviointi
• vertaispalaute
• suullinen palaute
• yhteistöiden kohdalla ryhmäarviointi
• perustuu kokonaiseen käsityöprosessiin.