Maisterit -22

Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Luennolta jäi mieleen enquiry-käsite, mikä on varmasti hyvin liitettävissä tutkivan oppimisen periaatteisiin. Tutkivassa otteessa opettaminen ja oppiminen on juuri dialogisempaa ja oppilailla on mahdollisuus ihmetellä ja kysellä. Luennolla Richard McFahn ”pilotoikin” ja toi näkyväksi oppimisen tavan, jossa oppimista lähestyttiin kysymysten, ikään kuin todistusaineiston sekä erilaisten päätelmien tekemistä. Opettaminen oli opiskelijoita osallistavaa ja toiminnallista, oppiminen yhteisössä yhdessä tapahtuvaa, jaettua.

Matti Rautiaisen ”Kylmä sota koukuttaa” -artikkelissa (2015) viitataan myös englantilaisessa koulussa tapaan opettaa historiallista eläytymistä. Historiallisella empatialla ja tulkinnalla on keskeinen rooli opetuksessa. Eläytymisellä päästään lähemmäksi historian tapahtumia, mikä mahdollistaa inhimillisemmän kokemuksen menneisyyden kulusta sekä ihmisten toiminnasta. Englantilaisessa mallissa korostuu ajattelun taitojen kehittyminen eikä pelkästään historiallisen tiedon oppiminen ja muistaminen. Englannissa opetussuunnitelman lisäksi erilaisen lähtökohdan toteuttamista tukee kontrolloitu ja hierarkkisesti rakennettu organisaatio. Suomessa tradition merkitys toimintaa suuntavana tekijänä on vahva. Suomalainen – minun kokema tapa – on vienyt kohti pinnallisempaa oppimista. Historian ja yhteiskuntaopin tapahtumat ovat jääneet etäisemmiksi. Kuten artikkelissa mainitaan, Suomessa muutoksesta tutkivan oppimisen suuntaan ollaan puhuttu ja siihen suuntaan ollaan myös kuljettu, mutta muutos vaatii edelleen aikaa. Voisin kuvitella, että tutkivan oppimisen luonne haastaa suomalaisia.  

Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Luovan ajattelun taitoja roolipelien kautta. Ajattelun taitoja ylipäätään. Roolipelit kehittävät eläytymisen taitoja, luovuutta ja soveltamisen taitoja. Esimerkeissä harjoitellaan erilaisten näkökulmien taakse asettumista sekä syvempää ymmärtämistä erilaisiin historiallisiin tapahtumiin liittyen. Roolipelit mahdollistavat rennomman otteen oppimiseen. Ennen kaikkea sosiaaliset taidot myös harjaantuvat ja rakentavan kanssakäymisen pohja.

Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Vaatii opettajalta heittäytymisen ja eläytymisen taitoja sekä kykyä laskeutua autoritäärisestä opetuksesta lähemmäksi dialogisuutta oppilaiden kanssa. Vaatii irti päästämistä kontrollista, kykyä kuunnella. Tietopohjaa vaatii myös historiallisista ja yhteiskunnallisista tapahtumista. Ei kuitenkaan ylenpalttista ulkoa opettelua. Toki ennen opetusta vankkaa ja motivoitunutta perehtymistä opiskeltavaan aiheeseen. Mutta opettajakin voi olla uteliaalla asenteella liikenteessä ja uutta oppimassa.