Perhossa ympäristöopin tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 3, 4, 5 ja 6
Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 3-6.

Luokka-aste	Tavoitteet	Sisällöt (opettaja voi harkintansa mukaan jakaa sisältöalueita kahdelle vuodelle)	Laaja-alaiset osaamisalueet
3. - 4.	T1 - T19 saavutettuina 6. luokan kevääseen mennessä	S1Minä ihmisenä (3.-4.): - yhteistoiminta ja tunnetaidot - itsetunto ja muiden kunnioitus - terveelliset elämäntavat ja hygienia, sairauksien ehkäisy - oppimaan oppiminen	L1, L2, L3, L4, L5, L6
5. - 6.		S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen (3.-4.): - teknologian perusteita (sähkölaitteet, valoon ja lämpöön liittyvät laitteet) - turvataidot (sähkö- ja paloturvallisuus) - liikenneturvallisuus - vaaratilanteissa toimiminen ja ensiapu - perhe	L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
		S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (3.-4.): - Suomi-Pohjoismaat-Baltia - kartat - kulttuurierot - lähiympäristön ekosysteemejä (painotus maaseudun ekosysteemeissä)	L1, L2, L4, L5
		S4 Ympäristön tutkiminen (3.-4.): - jokamiehenoikeudet - tutkimusprojekti lähiympäristöstä - retkeily lähialueella - kasvien kasvatusta - eloton ympäristö (sää ja ilmasto, maa- ja kallioperä)	L1, L3, L4, L5, L7
		S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut (3.-4.): - ravintoketju - veden kierto - ravinnontuotanto, viljely ja kotieläimet - ilma ja sen liikkeet (ääni, tuulet) - lämpö (palaminen, jääkausi, vuodenajat) - energiamuodot (sähkö, lämpö, valo) - lähiavaruus	L1, L4, L5, L7
		S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (3.-4.): - metsien kestävä käyttö - vesien suojelu ja Itämeri - soiden suojelu - väestö ja vähemmistöt	L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
		S1Minä ihmisenä (5.-6.): - ihmisen rakenne ja toiminta - kasvu ja kehitys -murrosiän fyysiset ja psyykkiset vaikutukset - seksuaalisuus - päihteet - identiteetti ja vastuu itsestä - vastuu muista ihmisistä ja tunnetaidot - kognitiiviset taidot	L1, L2, L3, L4, L5, L6
		S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen (5.-6.): - teknologian perusteita liike ja voima - turvataidot (esim. myrkytykset, sähkö-, palo-, ja liikenneturvallisuus) - päihteettömyys - kasvun erot ja yksilöllisyyden kunnioittaminen - kiusaaminen	L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
		S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (5.-6.): - Eurooppa - maanosat ja valtameret - geomedia ja sen käyttö - ajankohtainen maantiede (esim. uutiset) - kulttuuripiirit	L1, L2, L4, L5
		S4 Ympäristön tutkiminen (5.-6.): - kasvio - eliöiden ja elinympäristöjen tutkiminen - retkeily - kasvatuskokeita - kappaleiden liike ja voima - eläinten ja kasvien lisääntyminen - kansallispuistot ja luonnonsuojelu	L1, L3, L4, L5, L7
		S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut (5.-6.): - metsät - omavarainen ruuantuotanto (puutarha, kasvimaa) - kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeet - alkuaineet, aineiden kierto - Maapallon rakenne	L1, L4, L5, L7
		S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (5.-6.): - biodiversiteetti ja sen vaaliminen - luonnonvarojen rajallisuus - ilmastonmuutos - Kestävän kehityksen periaatteet - Lokaali toiminta ja globaali ajattelu	L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7

Elinvoimaisen maaseudun merkitys otetaan huomioon soveltuvin osin työtavoissa ja oppimisympäristöissä.
Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan tiedollinen ja taidollinen edistyminen sekä oppilaan oma näkemys edistymisestään.