2. välitehtävä

Opiskelutavat kuulostavat omasta mielestäni todella mielenkiintoisilta verrattuna niihin tapoihin, joita me käytimme kouluaikoina. Kivoimpia historian tunteja koulussa oli ne jolloin katsottiin jotain dokumenttia, mutta monesti nekin olivat todella puuduttavia. Testasimme omallakin tunnillamme samanlaista oppimismetodeja ja itse koin sen ainakin todella mielenkiintoiseksi ja mukaansa tempaavaksi. Asiat myös jäivät todella helposti mieleen, kun niitä sai itse tutkia. Uskoisin, että olisin tykännyt samankaltaisista tehtävistä jo ala-asteella. Oma historian ja yhteiskuntaopin opiskelu on ollut lähestulkoon aina pelkkää kirjasta lukemista ja ulkoa opiskelua. Tästä johtuen aineet eivät ole koskaan ollut suosikkejani eivätkä ole myöskään jääneet niin hyvin päähän.

Tämän kaltaisissa tehtävissä tarvitaan päättely- sekä ongelmanratkaisutaitoja, koska kaikkia tehtävän ratkaisuun vaadittavia tietoja ei heti anneta. Omaa ajatusta tulee myös pystyä soveltamaan uuteen tietoon nähden. Tehtävät opettavat myös luovuutta sekä kriittisyyttä annettuja tietoja kohtaan. Tehtävissä harjoitellaan myös päätöksentekotaitoja sekä omien vastausten perustelua.

Opettajalta tehtävän luonti vaatii kekseliäisyyttä ja samankaltaista uteliaisuutta erilaisia asioita kohtaan. Opettajan tulee tietää oppilaansa ja miettiä minkälaiset asiat innostavat heitä. Opettajan täytyy myös olla itse innostunut aiheesta, jotta oppilaatkin olisivat. Jos oppitunneille halutaan toiminnallisuutta se pitää kuitenkin pohtia, että se on tarkoituksenmukaista ja opettaa halutut asiat.