B-ruotsin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
B-ruotsin tavoitteet vuosiluokalla 5
KASVU KULTTUURISEEN MONINAISUUTEEN JA KIELITIETOISUUTEEN
T1 Auttaa oppilasta jäsentämään käsitystään kaikkien osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta.
Verrataan suomea ja ruotsia sekä muita pohjoismaisia kieliä sekä etsitään yhteyksiä englannin kanssa. Tutustutaan ruotsin kielen variantteihin. Aloitetaan tutustuminen pohjoismaisuuteen.
Tavoitteeseen liittyvät laaja-alaiset osaamiset:
T2 Tutustuttaa oppilas suomen ja ruotsin asemaan kansalliskielinä sekä ruotsin kielen vaikutukseen suomen kieleen.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
KIELENOPISKELUTAIDOT
Ruotsin kieleen liittyvän oman kokemuspohjan hyödyntäminen uuden kielen opiskelussa; ilo, into, uteliaisuus, oivallus uutta kieltä kohtaan; kannustaminen oman oppimistyylin löytämiseen sekä pitkäjännitteiseen oppimiseen.
Oppilasta ohjataan löytämään itselle tarkoituksenmukaiset, mielekkäät ja monipuoliset tavat opiskella. Vaikka luontaiset yhteydet kieleen puuttuvat alueellamme, oppilas oivaltaa kielenopiskelun tärkeyden tulevaisuutensa kannalta.
T3 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan viestinnällisiä taitojaan sallivassa opiskeluilmapiirissä ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä ottamaan vastuuta opiskelustaan ja arvioimaan osaamistaan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T4 Rohkaista oppilasta näkemään ruotsin taito tärkeänä osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja rohkaista ruotsinkielisten oppimisympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen myös koulun ulkopuolella.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TOIMIA VUOROVAIKUTUKSESSA
Oppia toimimaan rohkeasti vuorovaikutustilanteessa: puhumaan omien edellytystensä mukaisesti, mutta myös kuuntelemaan toista.
T5 Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia, erityisesti suullisia viestintätilanteita.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T6 Rohkaista oppilasta käyttämään viestinsä perille saamiseksi monenlaisia, myös ei-kielellisiä keinoja ja pyytämään tarvittaessa toistoa ja hidastusta.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TULKITA TEKSTEJÄ
Oppia tulkitsemaan lyhyitä, omaan kokemuspiiriin liittyviä tekstipätkiä.
T8 Rohkaista oppilasta ottamaan selvää tilanneyhteyden avulla helposti ennakoitavasta ja ikätasolleen sopivasta puheesta tai kirjoitetusta tekstistä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TUOTTAA TEKSTEJÄ
Oppia kirjoittamaan pitkälle ohjattuja, pieniä kirjoitustehtäviä.
T9 Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa hyvin pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T1 Auttaa oppilasta jäsentämään käsitystään kaikkien osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta.
Verrataan suomea ja ruotsia sekä muita pohjoismaisia kieliä sekä etsitään yhteyksiä englannin kanssa. Tutustutaan ruotsin kielen variantteihin. Aloitetaan tutustuminen pohjoismaisuuteen.
Tavoitteeseen liittyvät laaja-alaiset osaamiset:
- (L1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- (L2) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- (L4) Monilukutaito
T2 Tutustuttaa oppilas suomen ja ruotsin asemaan kansalliskielinä sekä ruotsin kielen vaikutukseen suomen kieleen.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L2) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
KIELENOPISKELUTAIDOT
Ruotsin kieleen liittyvän oman kokemuspohjan hyödyntäminen uuden kielen opiskelussa; ilo, into, uteliaisuus, oivallus uutta kieltä kohtaan; kannustaminen oman oppimistyylin löytämiseen sekä pitkäjännitteiseen oppimiseen.
Oppilasta ohjataan löytämään itselle tarkoituksenmukaiset, mielekkäät ja monipuoliset tavat opiskella. Vaikka luontaiset yhteydet kieleen puuttuvat alueellamme, oppilas oivaltaa kielenopiskelun tärkeyden tulevaisuutensa kannalta.
T3 Ohjata oppilasta harjaannuttamaan viestinnällisiä taitojaan sallivassa opiskeluilmapiirissä ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä ottamaan vastuuta opiskelustaan ja arvioimaan osaamistaan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- (L5) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- (L3) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T4 Rohkaista oppilasta näkemään ruotsin taito tärkeänä osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja rohkaista ruotsinkielisten oppimisympäristöjen löytämiseen ja hyödyntämiseen myös koulun ulkopuolella.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L3) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- (L5) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TOIMIA VUOROVAIKUTUKSESSA
Oppia toimimaan rohkeasti vuorovaikutustilanteessa: puhumaan omien edellytystensä mukaisesti, mutta myös kuuntelemaan toista.
T5 Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia, erityisesti suullisia viestintätilanteita.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L4) Monilukutaito
T6 Rohkaista oppilasta käyttämään viestinsä perille saamiseksi monenlaisia, myös ei-kielellisiä keinoja ja pyytämään tarvittaessa toistoa ja hidastusta.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L4) Monilukutaito
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L4) Monilukutaito
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TULKITA TEKSTEJÄ
Oppia tulkitsemaan lyhyitä, omaan kokemuspiiriin liittyviä tekstipätkiä.
T8 Rohkaista oppilasta ottamaan selvää tilanneyhteyden avulla helposti ennakoitavasta ja ikätasolleen sopivasta puheesta tai kirjoitetusta tekstistä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L4) Monilukutaito
KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TUOTTAA TEKSTEJÄ
Oppia kirjoittamaan pitkälle ohjattuja, pieniä kirjoitustehtäviä.
T9 Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa hyvin pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- (L4) Monilukutaito
B-ruotsin sisällöt vuosiluokalla 5
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
S2 Kielenopiskelutaidot
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- tutkitaan ruotsin, suomen sekä englannin yhtäläisyyksiä
- tutustutaan myös jonkin verran muihin pohjoismaisiin kieliin
S2 Kielenopiskelutaidot
- esitellään monipuolisia kielenopiskelutapoja, esim. sanaston harjoitteluun, rakenteiden omaksumiseen
S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- rakenteet: lukusanat, persoonapronominit, verbin preesens, myönteinen lause, kysymyslauseet, kielteinen lause, en-sanojen monikko, omistussanoista hans/hennes, adjektiivin taivutus, prepositioita
- omasta itsestä sekä perheestä kertominen, omasta koulunkäynnistä sekä kavereista kertominen
- pääpaino suullisessa tuottamisessa, esim. pariharjoitukset
- opetetaan ruotsin kielen oikeaa ääntämistä, intonaatiota ja puherytmiä
- ohjattuja, pieniä kirjoitusharjoituksia
B-ruotsin arviointi vuosiluokalla 5
Arviointi ja palaute on luonteeltaan oppimista ohjaavaa ja kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja.
Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.
Ruotsin kielen sanallista arviota annettaessa opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Myös eurooppalaista kielisalkkua voidaan hyödyntää http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/
Oppilas arvioi omaa osaamistaan vähintään kerran lukuvuodessa.
Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.
Ruotsin kielen sanallista arviota annettaessa opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Myös eurooppalaista kielisalkkua voidaan hyödyntää http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/
Oppilas arvioi omaa osaamistaan vähintään kerran lukuvuodessa.