RUB11.2 2021
adjektiivin vertailu
Ääntämiskoe. Palautus jakson loppuun mennessä
Käy läpi ääntämissääntöjä kpl 2-8. Kannattaa myös kuunnella ja toistaa ääntämistehtävien sanoja. Harjoittele alla olevien sanojen ääntämystä riittävän monta kertaa, ja äänitä ne sitten ja lähetä minulle ääniviestinä/-tiedostona whatsappissa: 0440198489
Mina vänner
Ursäkta
härlig
Träffar
Äter
bär
Säger
Lärare
Läkare
Fotboll
Kompis
Stor
Skola
God morgon!
Ofta
Bror
solig
Kål
Köpa
Komma
Känna
Köttbullar
Gång
Gäng
Gick
Göra
Guld
Musik
Mumin
Ute
Kudde
Kungen
susa
skulle
Sjuk
Skönt
Skandal
Skjorta
Skor
Stjärna
Pohjatunnin kirjoitustehtävät
1. Kirjoita kuvaus yhdestä arkipäivästäsi. Kerro esim. miten aamusi alkaa, millainen päiväsi koulussa on, mitä teet koulun jälkeen ja illalla. Yritä kirjoittaa mahdollisimman monipuolisesti. Voit hyödyntää kirjoituksessasi kellonaikoja.
2. Mitkä asiat saavat sinut voimaan hyvin? Mistä saat energiaa? Miten huolehdit hyvinvoinnistasi? Kirjoita blogipostaus otsikolla "På så sätt mår jag bra" (tällä tavoin voin hyvin). Voit vastata kirjoituksessasi ohjeistuksen kysymyksiin, tai kirjoittaa vapaasti otsikon teemaan liittyen.
3. Kerro omasta tyylistäsi. Millaisista vaatteista pidät? Mistä ostat vaatteesi? Mitkä asiat ovat sinulle tärkeitä, kun ostat vaatteita? Kuinka tärkeää tyyli ja muoti on sinulle? Kirjoita aiheesta otsikolla "Min stil" (minun tyylini)
Koealue
Koealue
Kpl 5-8 (kpl 8 vain snack ja teemasanat)
*Lue tekstit ja Snack-dialogit hyvin ja monta kertaa (eli s. 47, 49, 57, 59, 67, 69 ja 77)
*Harjoittele hyvin kappaleiden sanat, erityisesti tummennetut (s. 50-51, 60-61, 70-71)
*Harjoittele myös teemasanoja vähintään niin, että tiedät ne ruotsista suomeen: s. 52-53, 62-63, 72-73 ja 82-83) Koulusanat, urheilu-/harrastussanat sekä vaatesanat olisi kuitenkin hyvä osata myös suomesta ruotsiin)
Kieliopista:
Päälauseen sanajärjestys (vihko)
Adjektiivit (vihko)
Adjektiivien vertailu (vihko)
Viime jakson vanhat kielioppiasiat (persoonapronominit, substantiivit ja verbit) tietty hyvä kerrata myös, niitä tulee vastaan koko ajan :)
Kielioppiasioista kannattaa katsoa kertauksena "Grammatik i ett nötskal"-videot kustakin aihealueesta
Quizletissa voit harjoitella sanoja:
kpl 5: https://quizlet.com/606978672/effekt-1-2-del-5-text-5-e-sport-pa-schemat-ord-flash-cards/
kpl 6: https://quizlet.com/606980074/effekt-1-2-del-6-text-6-i-skogen-kanner-jag-mig-fri-ord-flash-cards/
kpl 7: https://quizlet.com/606981395/effekt-1-2-del-7-text-7-mer-an-en-hejarklack-cheerleading-ar-en-riktig-sport-ord-flash-cards/
Teemasanat:
koulu: https://quizlet.com/607234714/effekt-1-2-del-5-tema-5-skola-och-utbildning-flash-cards/
terveys: https://quizlet.com/607235982/effekt-1-2-del-6-tema-6-halsa-och-valmaende-flash-cards/
vapaa-aika: https://quizlet.com/607237956/effekt-1-2-del-7-tema-7-fritid-och-hobbyer-flash-cards/
vaatteet: https://quizlet.com/607238992/effekt-1-2-del-8-tema-8-mode-och-klader-flash-cards/
27.1.22
Tarkistetaan adjektiivin vertailutehtäviä G6.1, G6.3, G6.4 ja G6.7
Käydään läpi superlatiivin lyhyt ja pitkä muoto + kirjoitetaan
“kun superlatiivi tulee pääsanan jälkeen, käytetään lyhyttä muotoa:
Jag är bäst. Du är duktigast.
Kun superlatiivi tulee ENNEN pääsanaa, käytetään pitkää muotoa:
Vad är den snabbaste bilen?
Vad är det rikaste land i världen?
Vem är de bästa ishockeyspelarna?
Pitkä muoto: määräinen artikkeli den/det/de + superlatiivi + -e/-a -pääte
(säännöllisillä adjektiiveilla e, epäsäännöllisillä a) “
Tehdään tehtäviä: G6.5, G6.6 G6.8 + tehtävä pedanetissä
Läksy: tee adjektiivin vertailutehtävät pedanetistä
Adjektiivin vertailutehtäviä
1 Den här båten är ju _________ _________ _________ (yhtä hieno kuin, fin/fint/fina) Sverigebåtarna.
2 På Island är vädret sällan ________ ______________ ______ (yhtä aurinkoinen kuin, solig/soligt/soliga) som i Sverige.
3 Islänningar tycker att vi finländare är nästan ________ ____________ ______ (yhtä kovia kuin, tuff/tufft/tuffa) de.
4 Min danska kompis skrattar då jag försöker tala danska. "Det låter alltid ______ ____________" (yhtä hauskalta, rolig/roligt/roliga), säger han.
Positiivi & komparatiivi: Täydennä vihjeen mukaan oikeassa muodossa. Adjektiivin perusmuoto on annettu valmiiksi.
Före premiären:
Man är alltid ______________________________________ (yhtä hermostunut, nervös) före premiären!
Repetitionen gick inte så bra. Regissören Caj var inte _____________________________________ (yhtä tyytyväinen kuin, nöjd) vanligt.
-Ni ska vara lite __________________________ (nopeampia, snabb) i dansen! 4_______________________(kovempi, hög) volym! Försök att vara
5______________________________(energisempiä, energisk)! Jag undrar hur det kommer att gå... Den här pjäsen är mycket
6______________________ (kevyempi, lätt) och 7___________________________________(humoristisempi kuin, humoristisk) förra sommarens pjäs
"Ensamhet". Den hade en 8_______________________(raskaampi, tung) atmosfär. Nu är det mera fart!
Efter premiären
Jess! Föreställningen gick otroligt bra! Publiken var 9______________________________(suurempi kuin, stor) vad vi hade väntat oss -nästan fullt
hus. Och där fanns också 10________________________(nuorempaa, ung) folk, inte bara pensionärer. Och de applåderade som galna! I kväll t
vi färjan över till Åland. Hoppas publiken i Mariehamn är 11_______________________________(yhtä ihana kuin, härlig) här i Nagu.
Superlatiivi: Pitkä vai lyhyt muoto? Valitse.
1 Vem tycker du är den _________________________(bäst/bästa) skådespelaren i Finland?
2 Jag köpte biljetter till tre konserter. Gissa vilken biljett som var ______________________(dyrast/dyraste)
3 Visste du att världens _______________________(tjockast/tjockaste) bok väger över åtta kilo?
4 Det här är säkert den ______________________(sämst/sämsta) filmen i år.
5 Vi ska göra en musikal i skolan. Det ______________________(roligast/roligaste) är att vi reser till Sverige och uppträder där.
6 Jag vet att det finns många fina museer i Stockholm, men vilka är _____________________________?(intressantast/intressantaste)
Kaikki vertailumuodot: Täydennä ohjeen mukaan.
- Amatörteater är en populär hobby bland finlandssvenskarna. Varför det?
- Ja, det är kanske 1_______________________(tavallisempaa, vanlig) i Svenskfinland ________ (kuin) i resten av landet.
Det är svårt att säga varför vi är 2_______________________________(kiinnostuneempia, intresserad) av det. Kanske vi bara gillar att uppträda.
- Varför är du med i den här teatergruppen?
- Jag har två 3__________________(vanhempaa, gammal) bröder som sysslar med teater och musik. De är också med i den här gruppen. Jag
är inte 4___________________________________(yhtä musikaalinen kuin, musikalisk) de men jag sjunger gärna.
- Är teater en trendig hobby?
- Knappast. Det är väl 5_____________________________(trendikkäämpää, trendig) att spela datorspel ________ (kuin) att spela teater.
6___________________________(vanhin, gammal) amatörteatern finns förresten i Helsingfors.
- Vad är ditt 7_________________________(varhaisin, tidig) teaterminne?
- Jag var kanske fem år när jag såg Törnrosa. Jag tyckte att prinsessans dräkt var så härlig. Jag ville genast ha en
8___________________________(yhtä kauniin, vacker) klänning _______ (kuin) hon.
Adjektiivin vertailu
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Teksti
Tarkistetaan t. 7.17AB, 7.18, 7.20
Parin kanssa t. 7.19, 7.21ab
Tehdään kuuntelu 7.25
Adjektiivin vertailu: video (G6: grammatik i ett nötskal: adjektiivin vertailu) + kirjoitetaan vihkoon
"Adjektiivin vertailu:
Positiivi: kun vertaat samantasoisia asioita, käytät adjektiivista “perusmuotoa”
Jag är lika snygg som du.
Bordet är lika stort som soffan.
Hundarna är lika söta som hästarna.
Adjektiivi valitaan pääsanan mukaan
Yhtä - kuin = lika – som
Komparatiivi & superlatiivi:
Säännölliset adjektiivit:
Komparatiivi: -are: snyggare, sötare, roligare (kuin = än)
Superlatiivi: -ast: snyggast, sötast, roligast
Epäsäännölliset adjektiivit:
Komparatiivi: -re + muutoksia vartalossa: större, yngre, mindre
Superlatiivi: -st + muutoksia vartalossa: störst, yngst, minst"
Tehdään adjektiivitehtäviä: G6.1, G6.3 (huom! apua lisäaineistosta), G6.4, G6.7
Loput läksyksi.
21.1.22
Treenataan sanakokeeseen: quizlet
Tehdään sanakoe kpl 7
Kerrataan adjektiivi predikatiivina
Tarkistetaan G5.4, G5.5ab
Kerrataan adjektiivi attribuuttina
Tarkistetaan G5.6, G5.7, G5.8, G5.10 ja tehdään adaptiivinen tehtävä sekä parin kanssa G5.11, G5.12 (jos nopea)
Kahooteja:
https://create.kahoot.it/details/991498ae-5687-4ef5-b8ec-27baa54d764d
https://create.kahoot.it/details/c22c8c3a-ed3c-403b-98cf-feb802dfbae5
Lue teemasanat "Fritid och hobbyer" ja tee: 7.17AB, 7.18, 7.20
20.1.22
Tarkistetaan: O7.4, 7.11 ja 7.12 ja luetunymmärtämiset
Lähdetäänpä liikkeelle tästä: käydään tiedostoa läpi, eka osa
Kirjoita vihkoon:
"Adjektiivilla on ruotsissa tavallisesti 3 muotoa: stor, stort, stora"
Tee tehtävät G5.1, G5.2 ja G5.3
Katsotaan video ja käydään läpi. Kirjoitetaan vihkoon. :
"Adjektiivi voi sijaita joko ennen pääsanaansa (=asia, jota adjektiivi kuvailee) tai sen jälkeen
Adjektiivi predikatiivina (eli pääsanan jälkeen):
Kun adjektiivi tulee pääsanansa jälkeen, se taipuu pääsanan suvun ja luvun mukaan:
Min bil är stor.
Mitt hus är stort.
Mina hundar är stora.
Adjektiivi attribuuttina (eli ennen pääsanaa):
Kun adjektiivi tulee ennen pääsanaa, pitää ottaa huomioon, onko substantiivi epämääräisessä vai määräisessä muodossa:
Epämääräisessä muodossa: adjektiivi taipuu pääsanan suvun ja luvun mukaan, eli ns. “normaalisti”:
Jag har en stor hund.
Jag har ett stort bord.
Jag har stora hundar.
Määräisessä muodossa: adjektiivi aina a-muodossa!
Den stora hunden heter Mosse.
Det stora bordet är brunt.
De stora hundarna är söta.
Huom! Omistussanan jälkeen adjektiivi aina a-muodossa! (ja substantiivi epäm. Muodossa!)
Min stora hund
Ditt stora hus
Mammas roliga kompisar "
Tehdään G5.4, G5.5ab, G5.6, G5.7, G5.8, G5.10
Läksy: tee mitä jäi kesken + sanakoe kpl 7 tummat sanat
https://quizlet.com/606981395/effekt-1-2-del-7-text-7-mer-an-en-hejarklack-cheerleading-ar-en-riktig-sport-ord-flash-cards/
18.1.22
Tarkistetaan 7.7, 7.8 O7.1
Tee 9a/b tai jos olet jo tehnyt: Tee parin kanssa 7.9c pardiktamen sekä
Fråga och svara på svenska (Samu, voit kirjoittaa vastaukset):
1 Vad tror man ofta att cheerleading är?
2 Vad är cheerleading på riktigt?
3 Varifrån kommer Felicia och Daniela?
4 Vad berättar Felicia om sin träning?
5 Vad är hennes mål?
6 Vad är viktigt och det bästa med cheerleading?
7 Vad är en nackdel med den här sporten?
8 Hurdana personer behövs i cheerleadinglaget?
Tee O7.4, 7.10 ja O7.3
Paritehtäviä (näitä voit tehdä soveltaen itsekseenkin):
7.11
joku näistä (jos ootte nopeita, voitte tehdä useammankin) O7.5 tai O7.6 tai O7.7
Tehkää myös parisanelu O7.8a/b
Ja 7.12 parin kanssa
Tee kotona: O7.4, 7.10 ja O7.3, 7.11 ja 7.12, jos et ehtinyt tunnilla
Jos ehdit tehdä kaiken tai lähes kaiken tunnilla, tee luetunymmärrystehtävät 7.27ab sekä 7.15
Huom! Perjantaina sanakoe kpl 7 tummat sanat
https://quizlet.com/606981395/effekt-1-2-del-7-text-7-mer-an-en-hejarklack-cheerleading-ar-en-riktig-sport-ord-flash-cards/
14.1.22
Tarkistetaan 6.40a/b, 6.32d ja 6.33ab (tehdäänkö 6.35?)
Katsotaan video 7.1
Tarkistetaan t. 7.3
Treenataan u:n ääntymistä
7.5 sekä 7.6
Kuunnellaan snack 7, lue parin kanssa
Tee parin kanssa 7.4
Pelataan hetki Quizlet-liveä (Samu: harjoittele sanoja quizletissa: https://quizlet.com/606981395/effekt-1-2-del-7-text-7-mer-an-en-hejarklack-cheerleading-ar-en-riktig-sport-ord-flash-cards/ )
Kahoot kpl 7 sanoista (Samu: voit pelata sen täällä kotoa käsin: https://kahoot.it/challenge/90ddee9c-2ef6-4e62-99ae-f7d86f61b5fa_1642157104956 )
Kuunnellaan teksti 7
Lue teksti parin kanssa
Tee: t. 7.7 ja 7.8
Läksy: tee 7.7, 7.8, O7.1 ja 7.9A tai B
13.1.22
Treenataan sanakokeeseen quizletillä.
Sanakoe kpl 6. Kun valmis, tee luetunymmärrystehtävää “Världens starkaste vegan...” t. 6.39
Katsotaan yhdessä “vinkkejä kannustavaan palautteeseen” ja “keskustelussa käytettäviä ilmaisuja”
Tee parin kanssa 6.21b (korjaa pariasi tarvittaessa ja anna kannustavaa palautetta: Jättebra!)
Ja 6.23 A/B
Tehdään 6.26 ja 6.30ab, 6.32abc
Läksy: jompi kumpi luetunymmärrystehtävä 6.40a/b, 6.32d ja 6.33ab
11.1.22
Tehdään kuuntelu O6.2
Tarkistetaan O6.1, O6.4, O6.3, 6.10, 6.8, 6.9a, 6.12 (6.15)
Tehdään sanelu 6.14a, parin kanssa 6.14b
Tutki parisi kanssa s. 65 Fakta-tietoa (melko alaosassa digikirjaa).
1 Mitä ovat tyypilliset pohjoismaiset ruoat suomeksi?
2 Dricker du mer eller mindre kaffe om
dagen än svenskarna? Äter du mer eller
mindre godis om året än svenskarna?
3 Keskustelkaa kysymykset 1-3
Luetaan yhdessä teemasanat, tee 21a ja 22 sekä 25a
Läksy: sanakoe kpl 6 tummat sanat
Voit harjoitella quizletissa: https://quizlet.com/606980074/effekt-1-2-del-6-text-6-i-skogen-kanner-jag-mig-fri-ord-flash-cards/
7.1.21
Oletko tehnyt ristikon? Tarkistetaan
Lue parillesi sanat, jotka kirjoitit vihkoon.
Kuunnellaan teksti 6
Kysymyksiä tekstistä på svenska.
Lue teksti parin kanssa.
Jos et ollut tehnyt t. O6.1 ja O6.4, tee nyt.
Tehdään O6.3, 6.10, 6.8, 6.9ab, 6.12, eteville 6.15
Harjoittele sanoja:
https://quizlet.com/606980074/effekt-1-2-del-6-text-6-i-skogen-kanner-jag-mig-fri-ord-flash-cards/
Läksy: tee loppuun: O6.1, O6.4, O6.3, 6.10, 6.8, 6.9a, 6.12
Huom! Sanakoe to 13.1. kpl 6 tummat sanat
17.12.21
Kuunnellaan Snack 6.
Tarkistetaan kysymykset sekä tehtävät 6.4, 6.3
Tehdään parisanelu 6.5a/b
Muistatko, mitkä oli ne vokaalit, joiden jälkeen k oli ts? Samat vokaalit g:n ääntymisessä:
G -> g / g -> j
Sano parin kanssa: göra, gick, god, gäng, gång, gata, ge, gilla
Myös edessä tai takana oleva konsonantti voi vaikuttaa g:n ääntymiseen:
Torg, älg, borg G -> j jos edellä r tai l
Gjorde, G -> j, jos seuraavana j
Tehään yhdessä t. 6.6 ja 6.7
Ryhmittele sanaston sanoja vihkoon:
Luontoon liittyviä sanoja:
Minulle uusia verbejä (tai joiden taivutusta en vielä muista):
Adjektiiveja:
Tee sitten ristikko: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-del-6
Läksy: Suomenna teksti 6 ja tee t. O6.1 ja O6.4
16.12.21
Tarkistetaan t. G4.1, G4.2 ja G4.3, G4.4, G4.5, G4.6
Kirjoitetaan vihkoon vielä:
Joskus lauseet ovat pitkiä ja sisältävät useita lauseenjäseniä. Niiden järjestys on:
Subjekti + Predikaatti1 + Liikkuva määre + Predikaatti2 + Objekti + Tapa + Paikka + Aika
ELI SP1LiiP2OTPA
Merkitään lauseenjäsenet alla olevaan lauseeseen:
Jag vill inte spela dataspel med mina syskon hemma hos vår mormor under höstlovet.
Tehdään 4,7, 4.8, (4.9) sekä adaptiivinen tehtävä
Kahoot sanajärjestyksestä: https://create.kahoot.it/details/3ea48ea7-c32d-401d-88aa-b2b17a5c1598
Läksy:
Lue Snack 6: “Ska du hänga med?”
Vastaa sen perusteella kysymyksiin suomeksi:
Minne Moa on menossa?
Miksi parkour mainitaan?
Mistä parkour on peräisin ja mitä siinä tehdään?
Miksi Moa pitää parkourista?
Miksi parkour on Moan mielestä melko hankalaa?
Miksi Isak ei lähde mukaan parkouraamaan?
Tee tehtävät myös tehtävät 6.4, 6.3
14.12.21
Harjoitellaan sanakokeeseen: https://quizlet.com/606978672/effekt-1-2-del-5-text-5-e-sport-pa-schemat-ord-flash-cards/
Sanakoe kpl 5
Tarkistetaan luetunymmärrystehtävät 5.24, 5.25
Päälauseen sanajärjestys: video (G4: Grammatik i ett nötskal: päälause) + kirjoitetaan tärkeimmät pointit vihkoon:
Päälauseen sanajärjestys
Päälauseessa pitää aina olla subjekti ja predikaatti eli tekijä ja verbi.
Päälauseen sanajärjestys voi olla joko SUORA tai KÄÄNTEINEN (epäsuora)
Suora sanajärjestys: Kun lauseen tekijä eli subjekti aloittaa lauseen
= Subjekti ennen Predikaattia (S+P) -> Jag spelar dataspel ikväll.
Käänteinen sanajärjestys: Kun jokin muu kuin lauseen subjekti aloittaa lauseen
= Predikaatti ennen Subjektia (P+S) -> Ikväll spelar jag dataspel.
Lause voi alkaa:
Ajan määreellä: Idag läser jag böcker.
Paikan määreellä: I skolan träffar jag kompisar.
Kysymyssanalla: Var bor du?
Verbillä (kysymyslauseet, joissa ei kysymyssanaa): Gillar du hundar?
Sivulauseella: Om jag orkar, går jag på gym.
Objektilla: Dataspel spelar jag ofta.
Tavan määreellä: Absolut vill jag komma!
Subjekti ja predikaatti ovat päälauseessa AINA vierekkäin, joko S+P tai P+S
Kieltosanan (ja muiden liikkuvien määreiden) paikka:
Liikkuvat määreet tulevat heti S+P / P+S –parivaljakon jälkeen
Jag tycker inte om spindlar.
Ikväll går jag gärna på bio.
Läksy: tee grammatik-osiosta t. G4.1, G4.2 ja G4.3, G4.4, G4.5, G4.6
10.12.21
Tarkistetaan käännöslauseet
Luetaan koulusanat yhdessä, tarkistetaan t. 5.18a ja 5.19
Haastattele paria 5.18b, tee parin kanssa t. 5.21a/b
Sitten 5.20, 5.22 + tarkistus
Tehdään videotehtävät 5.28 & 5.29
Quizletia koulusanoista: https://quizlet.com/607234714/effekt-1-2-del-5-tema-5-skola-och-utbildning-flash-cards/
Läksy: tiistaina sanakoe kpl 5 s. 50-51 tummat sanat. Lue myös digikirjasta tekstit: "5 saker du inte visste om skolan i Sverige" ja "Svenska dagen-fest" ja tee niihin liittyvät tehtävät 5.24 ja 5.25
Voit harjoitella sanakokeeseen täällä:
quizlet: https://quizlet.com/606978672/effekt-1-2-del-5-text-5-e-sport-pa-schemat-ord-flash-cards/
9.12.21
Tarkistetaan O5.4 loppuun sekä 5.9a, 5.9b, 5.10, 5.11
Tehdään O5.5 & O5.6: A/B-paritehtävät
Tehdään 5.12, 5.13, 5.14A+ ristikko: https://crosswordlabs.com/view/2021-10-05-576
Kirjoita lauseet ruotsiksi sanaston avulla:
1 Minä uskon, että valitsen käytännöllisiä oppiaineita.
2 Hän unelmoi saavansa työskennellä ammattilaisten kanssa.
3 En ole koskaan ollut kiinnostunut turnauksista.
4 oikeastaan olen tosi taitava ja haluan todellakin tienata.
Läksy: jos ristikko tai käännöslauseet jäi kesken, koita tehdä kotona. Lue lisäksi koulusanat ja tee t. 5.18a & 5.19
Huom! Tiistaina sanakoe kpl 5 tummat sanat
7.12.21
Jos et jostain syystä oo tehnyt viime kerran läksyjä, tee seuraavalle tunnille
Kuunnellaan teksti 5 uudestaan. Tarkistetaan kysymykset & t. 5.8
Tehdään: t. O5.1, O5.3 sekä O5.4 + tarkistus
tee näistä 1-2: 5.9a tai 5.9b, 5.10, 5.11
Läky: Tee ne, mitä et ehtinyt tehdä tunnilla
3.12.21
Katsottiin ruotsinkielistä joulukalenteria
Voit katsoa 1. jakson täältä, joulukalenteri alkaa kohdasta 4.40: https://areena.yle.fi/1-50692140
2.12.21
Katsotaan video 5.1
Dialogi 5 + kysymyksiä
Lue parin kanssa
5.3, 5.4, 5.5
K:n ääntäminen. Mitkä oli ne tietyt vokaalit??? Mieti sanotaanko k vai ts ja mitkä ovat kyseiset vokaalit
Kallt
Kemi
Kinesiska
Kolla
Kungen
Kylskåp
Kål
Känna
Köpa
5.6 & 5.7
Mieti parin kanssa, ääntyykö K-kirjain seuraavien sanojen alussa k:na vai tʃ:nä? Merkitse itsellesi ja lausu ääneen.
kyckling, katt, känd, kön, kung, ko, kanon, källare, kiosk, kedja, korg, köttbullar
Luetaan sanat s. 50-51
Ota esiin tekstin sanasto ja kirjoita vihkoon ruotsiksi ja suomeksi 5 hyvää verbiä, 4 substantiivia, 3 ajan ilmaisua ja 2 muuta ilmaisua.
(jos olet nopea, harjoittele quizletissa jo sanoja: https://quizlet.com/606978672/effekt-1-2-del-5-text-5-e-sport-pa-schemat-ord-flash-cards/
Kuunnellaan teksti 5 + lue parin kanssa
Läksy: Suomenna teksti 5 ja vastaa kysymyksiin suomeksi tekstin perusteella (erillinen tehtävä pedanetissä)
Tee lisäksi 5.8 ja
Vastaa kysymyksiin suomeksi tekstin perusteella
Mieti parin kanssa, miten vastaisit kysymyksiin tekstin perusteella.
1 Mikä erikoinen oppiaine on Fredrikin ja Leon lukujärjestyksessä?
2 Mitä Leo kertoo suhteestaan urheiluun?
3 Mistä e-urheilussa on kyse?
4 Mitä voi tapahtua taitavimmille pelaajille?
5 Miksi e-urheilu lukio-opintojen ohessa on Leon mielestä hyvä asia?
6 Millaista opiskelu on e-urheilulinjalla?
7 Minne linjalla opiskelevat voivat päätyä lukion jälkeen?
8 Mitä Fredrik haluaisi tehdä e-urheilun saralla?
9 Miksi Leo on maltillinen oman unelmansa suhteen?
10 Mihin ammatteihin pojat haluaisivat valmistua?
Vastaa suomeksi
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Pohjatunnin tehtävät
https://sites.google.com/view/papegojan/pronomen/1-personpronomen-persoonapronominit?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/pronomen/2-personpronomen-persoonapronominit?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/pronomen/3-personpronomen-persoonapronominit?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/pronomen/4-possessiva-pronomen-omistusmuodot?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/pronomen/5-objektspronomen-objektimuodot?authuser=0
Substantiivit:
Verbit:
https://sites.google.com/view/papegojan/verb/2-b%C3%B6j-verben-verbien-taivutus?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/verb/3-b%C3%B6j-verben-verbien-taivutus?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/verb/4-tempusformer-aikamuodot?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/verb/5-tempusformer-aikamuodot?authuser=0
https://sites.google.com/view/papegojan/verb/6-tempusformer-aikamuodot?authuser=0
22.11.21
RUB11.2 22.11.21
Tarkistetaan adaptiiviset tehtävät persoonapronomineista, substantiiveista ja verbeistä.
Har du någonsin? -moniste
Verbipeli? Ollaanko pelattu?
Pelataan quizletit
Ja kahootia? https://create.kahoot.it/details/26875554-5a5c-44a3-8284-6a709378639a
Pelataan substantiivipeliä
Läksy: harjoittele kokeeseen!
18.11.21 Teams-tunti
Tarkistetaan kotitehtävät G1.1-G1.5
Tee vielä G1.6, G1.7, G1.8 ja G1.12 jos olet nopea, voit tehdä myös G1.9 + tarkistus
Tee vielä sanelu t. G1.11 sekä “adaptiivinen tehtävä” voit valita vaikeustason tehtävään
Läksy: Tee adaptiiviset tehtävät persoonapronominien lisäksi myös substantiiveista ja verbeistä. Harjoittele myös sanastoja quizletissa.
Voit myös tehdä persoonapronomineista, verbeistä ja substantiiveista tehtäviä, joita et ole vielä tehnyt tai harjoitella sanastoa quizletissa:
KPL 1: https://quizlet.com/606964645/effekt-1-2-del-1-satt-igang-vardagssnack-flash-cards/
KPL 4: https://quizlet.com/606969400/effekt-1-2-del-4-text-4-har-ar-min-familj-ord-flash-cards/
Huom! Tiistaina ruotsin koe, koealue pedanetissä
Huom2! Ekalla tunnilla tehdään kirjotelma, aiheet pedanetissä. Kirjoitetaan käsin. Saat ottaa mukaasi miellekartan/sanalistan ruotsiksi (yksittäisiä sanoja/ilmauksia, ei kokonaisia lauseita)
Pohjatunnin kirjoitustehtävien aiheet
Kirjoitustehtävä pohjatunnille:
Valitse aiheista yksi, josta kirjoitat pohjatunnilla n. 50 sanan mittaisen tekstin ruotsiksi. Voit tehdä etukäteen itsellesi miellekartan/sanalistan (yksittäisiä sanoja/ilmaisuja ruotsiksi, max. 15kpl), jonka avulla kirjoitat tekstin. Muita apuvälineitä ei käytetä. Teksti kirjoitetaan pohjatunnilla käsin.
1 Lukiossanne järjestetään kirjoituskilpailu ja voittajakirjoitus julkaistaan vuosikirjassa. Päätät osallistua kilpailuun ja saat ohjeistuksen kertoa kielitaidostasi ja kielten osaamisen merkityksestä. Käsittele alla olevat asiat (n. 50 sanaa):
– Mitä kieliä osaat?
– Kuinka kauan olet lukenut näitä kieliä?
– Mitä kieliä käytät arjessasi?
– Mitä hyötyä monipuolisesta kielitaidosta on?
– Minkä kielen haluaisit vielä oppia?
2 Olet viettänyt kolme viikkoa kesälomastasi leirikoulussa Etelä-Ruotsissa Lundissa. Kirjoitat lyhyen (n. 50 sanaa) blogipäivityksen, jossa kerrot esimerkiksi seuraavat asiat:
– Missä olet ollut?
– Millaista on ollut ja mitä olet tehnyt?
– Olet saanut uusia kavereita eri maista.
– Olet oppinut paljon ruotsia ja että olet puhunut joka päivä ruotsia uusien kavereidesi kanssa.
– Kielissä on paljon yhtäläisyyksiä.
3 Ruotsalaisella verkkosivustolla keskustellaan perheistä ja pyydetään lukijoita kirjoittamaan omistaan. Kirjoita lyhyesti n. 50 sanaa) omasta perheestäsi.
17.11.21
Tarkistetaan 4.11, 4.12a, O4.4 (O4.1)
Tehdään t. 4.13, 4.14ab, 4.15 + ristikko: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-teksti-4
Sekä 4.20, 4.21
Tehdään 4.23 kuuntelu yhdessä
Tee parin kanssa: 4.16, 4.22 ja 4.24 sekä O4.7a/b
Tee 4.25
Jos ehditään, niin pronominivideo (voit katsoa videon: Grammatikeffekt -> Grammatik i ett nötskal: persoonapronominit) + kirjoitetaan subjekti- objekti- ja omistusmuodot vihkoon
Läksy: Tee G1.1, G1.2, G1.3, G1.4, G1.5
15.11.21
Kuunnellaan teksti 4.
Tarkistetaan t. 4.10
Lue teksti ryhmässä tai parin kanssa. Kertokaa, millaiset perheet henkilöillä on
Kertokaa ruotsiksi tai suomeksi:
Hurdan är Emmas familj?
Hurdan är Andreas familj?
Hurdan är Karins familj?
Hurdan är din familj?
Tehdään 4.11, 4.12a, O4.4 (O4.1)
Tehdään t. 4.13, 4.14ab + ristikko: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-teksti-4
Tehdään 4.20, 4.21
Läksy: tee, mitä jäi kesken, sekä 4.15
11.11.21
Treenataan sanakokeeseen, quizlet
Sanakoe kpl 3
Jos jäi kesken, tee 4.4 & 4.5
Tehdään sanelu t. 4.6a
+ haastattele kaveria 4.6b
O:n ääntyminen + tehtävät (tro, bo, skola, ropa, rolig, fot, boll, docka, pojke, hoppa)
Luetaan sanalista
Miten opin uusia sanoja?
Kirjoita vihkoon 10 sanaa ruotsiksi ja suomeksi. Valitse sanoja, joita et vielä osaa.
Läksy: lue teksti 4 ja kirjoita, millainen perhe tekstin 3 henkilöllä on
Tee myös tehtävä 4.10
Teksti
Tarkistetaan loput substantiivitehtävät sekä teemasanatehtäviä
Tehdään kuuntelut 3.29 ja 3.31
3.25 intervjua din kompis & s. 33 Prata!
Katsotaan 4.1 Video kungafamiljen
Kuunnellaan Snack 4 “Har du syskon?”
Lue dialogi parin kanssa
Tee t. 4.4 & 4.5
Läksy: sanakoe kpl 3 tummat sanat, voit harjoitella täällä: https://quizlet.com/606968029/effekt-1-2-del-3-text-3-hur-sager-man-mysigt-pa-turkiska-ord-flash-cards/
8.11.21
Kirjoitetaan vielä määräisen muodon käyttämisestä
Tarkistetaan läksyt: G2.1, G2.2, G2.3, G2.4, G2.5ab, G2.6 (käytä vihon taulukkoa apuna!)
Tehdään eteenpäin G2.11 asti
Valitse näistä tehtävistä 4:
3.20, 3.21ab, 3.22, 3.23, 3.24 (aina saa tehdä myös kaikki:)
Läksy: yllä olevista teemasanatehtävistä neljä tehtävää tehtynä
Huom! Torstaina sanakoe kpl 3 s. 28-29 tummat sanat. Opettele myös taivutukset.
4.11.21
Tarkistetaan t. 3.8, 3.9ab, 3.10, O3.3, 3.11, 3.12ab, 3.13a
Tehdään parisanelu t. 3.14a/b, O3.4a/b, 3.15a (nopeimmille O3.6)
Substantiivin taivutusluokat: video (löydät videon sisällysluettelosta “Grammatikeffekt” -> substantiivit: "Grammatik i ett nötskal"
Tehdään substantiivien taivutustaulukko vihkoon (jos olit poissa, pyydä kuva kaverilta)
Läksy (valitse sisällysluettelosta “Grammatikeffekt” -> substantiivit): t. G2.1, G2.2, G2.3, G2.4, G2.5ab, G2.6 (käytä vihon taulukkoa apuna!)
3.11.21
Tarkistetaan ristikko.
Luetaan sanat ääneen s. 28-29. Minkälaisia sanoja useita?
Kuunnellaan teksti 3 s. 27
Ope esittää kysymyksiä tekstistä ruotsiksi
Lue teksti ääneen parin kanssa.
Tee t. 3.8, 3.9ab, (3.10 eteville), O3.3, 3.11, 3.12ab, 3.13ab
Läksy: tee yllä olevista tehtävistä ainakin O3.3, 3.11, 3.12a ja 3.13a
1.11.21
Tarkistetaan videoläksyt (alla ja 29)
Kerro kaverille ruotsinkielisen sukunimet, jotka listasit
Katsotaan video 3.1, mieti samalla tehtävää
Ä:n ääntyminen -tehtävät 3.6 (milloin ä sanotaan ä:nä, milloin e:nä?), 3.7
Kuunnellaan Snack
Lue dialogi kaverin kanssa
mieti parin kanssa vastaukset kysymyksiin (ei tarvitse kirjoittaa)
tee t. 3.3, 3.4 ja 3.5
Ota sanasto s. 28-29. Kirjoita vihkoon hyödyllisiä sanoja: 5 verbiä, 4 substantiivia, 3 adjektiivia, 2 ilmausta, 1 lempisana
Ristikko: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-text-3
Läksy: tee loppuun sanastotehtävä + ristikko. Lue teksti 3 sekä tee sen ja sanaston avulla t. O3.1 (ihan alhaalla)
28.10.21
Treenataan sanakokeeseen quizlet.live
Sanakoe kpl 2
Tarkistetaan teemasanatehtävät 2.20-2.22
Tee t. 2.24A, 2.26, 2.27, 2.28 (kirjoita tietämäsi suomenruotsalaiset) tarkistus
Katsotaan video VADÅ FINLANDSSVENSK?!
1a) Kuka on suomenruotsalainen?
1b) Mitä puhuja erityisesti korostaa?
2) Mikä on merkittävin ero suomenruotsin ja ruotsinruotsin välillä?
3) Puhuvatko kaikki suomenruotsalaiset samalla tavalla?
4) Mitä puhuja kertoo suomenruotsalaisten suomen kielen taidoista?
Läksy: katso vielä linkin video kotona ja vastaa kysymyksiin + kirjoita vihkoon ruotsinkielisiä sukunimiä, joita tuntemillasi/tietämilläsi suomalaisilla on (esim. urheilijoita on aika paljon) Voit myös yrittää selvittää, mitä nimet tarkoittavat suomeksi.
Tee myös t. 2.29 (video löytyy liitteistä)
27.10.21
Tarkistetaan verbitehtäviä viime kerralta.
Tehdään t. 3.5
Pelataan verbipeliä. (kun valmis, voit odotellessa lukea kirjasta s. 22 tekstin (johon liittyy myös tehtävät 2.30AB))
Ruotsi suomessa: s. 20. Katsotaan yhdessä.
Tee t. 2.24A, 2.26, 2.27
Läksy: nuo, joita et ehtinyt + sanakoe
25.10.21
Verbin taivutusluokat: katsotaan video (katso digikirjasta vasen yläkulma "sisältö" ja selaa kohtaan "grammatikeffekt". Selaa sieltä kohtaan verbit ja "grammatik i ett nötskal")
Tehdään vihkoon verbien taivutustaulukko ja kirjoitetaan muistisääntöjä
Tehdään G3.1, G3.2, G3.3A, G3.3B, valitse toinen: G3.4A1 / G3.4A2, tee G3.4B ja G3.6
Läksy: tee yltä tehtävät, joita et ehtinyt tehdä tunnilla.
Huom! Pidetään torstaina sanakoe kpl 2 tummmista sanoista s. 18-19 (Ordlista 2 digikirjassa)
14.10.21
Tarkistetaan sanasokkelo & ristikko: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-text-2
Kuunnellaan teksti 2 yhdessä, lue parin kanssa ruotsiksi
Käy parin kanssa läpi tummennetut sanat, mitä ne tarkoittavat?
Tee t. 2.9, O2.3, 2.10a(b), 2.11ab, 2.12a, 2.13, 2.15 & 2.16
Ei läksyä (toki, jos olit poissa tunnilta, tee yllä olevat tehtävät)
13.10.21
Huomioi toiset. Jos et osaa olla tunnilla niin kuin kuuluu, odota vuosi ja tule uudestaan.
Suomennetaan snack 2 yhdessä loppuun.
Lue parin kanssa, tee 2.5abc
Kuunnellaan t. 2.6 kummasta variantista pidät enemmän? Tiedätkö, mitä eroja on suomenruotsin ja ruotsinruotsin ääntämyksessä?
Ääntämisestä puheen ollen...
Fingerpori https://www.kaleva.fi/sarjakuvat/fingerpori/3120680 + sanapainosta, t. 2.7a kuuntele ja merkitse, kuuntele ja toista, 2.8
Luetaan s. 18 sanat
Kirjoita vihkoon sanastosta 5 sinulle hyödyllistä verbiä, 4 substantiivia, 3 adjektiivia, 2 muuta sanaa/ilmausta ja 1 listan suosikkisanasi
Läksy: tee sanasokkelo loppuun (moniste luokassa), kirjoita eka ruotsiksi, ja tee ristikko täältä: https://crosswordlabs.com/view/effekt-1-2-text-2
11.10.21
Sanakoe tervehdysfraaseista
Tarkistetaan kysymyssanatehtävä 1.31
Tehdään sanelu t. 1.32 + kysy & vastaa kysymyksiin parin kanssa
Pelataan kirjan s. 12-13 peliä
Katsotaan video 2.1, tee 2.2 & 2.3 (suulliset)
Kuunnellaan Snack 2 + suomennetaan vähän yhdessä
Läksy: suomenna snack 2 loppuun (kirjan s. 15)
+ Kieliprofiili:
Tee oma kieliprofiili-tiedosto libreofficeen / wordiin mikä teillä nyt on käytössä.
Läksy: Kirjoita kieliprofiiliisi:
Mitä kieliä osaat? Listaa osaamasi kielet kieliprofiiliin. Anna osaamisellesi pisteitä 1-4 seuraavasti: osaat kieltä:
1 edes yhden sanan
2 jonkin verran
3 niin, että pystyt asioimaan arkipäivän tilanteissa esim. kahvilassa
4 sujuvasti/melko sujuvasti