EP-POM2
Artikkelissa esimerkiksi nostettu Englannissa tapahtunut opetustilanne kuulosti heti paljon mielenkiintoisemmalta ja mukaansa tempaavammalta kuin historian opetus jota olen itse saannut. Luennolla läpi käydyt tyylit opettaa historiaa oli myöskin mielenkiintoa herättäviä. Kaikki yhdessä käyty pohjustus auttaa varmasti lopussa tehtävän esseen kirjoittamisessa. Opetus jota olen itse saanut historiassa ja yhteiskuntaopissa on aina ollut hyvin opettajajohtoista. Ainut poikkeus jonka muistan on yläkoulun valinnainen yhteiskuntaopin kurssi, jossa pääsimme vaikuttamaan paljon esimerkiksi siihen, mitä aiheita kävimme läpi. Pohdimme myös yhdessä erilaisia esimerkki tapauksia ja opimme sitä kautta. Koin tuon kurssin todella mielenkiintoiseksi ja mietinkin, miksi opetuksesta ei tehty motivoivempaa tällaisia opetustyylejä hyödyntäen muillakin kursseilla.

Luennon tehtävässä oppilaat pääsevät ajattelemaan kriittisesti ja perustelemaan omia vastauksiaan. Tilanteiden yhdessä pohtiminen auttaa oppilaita ymmärtämään ja oppimaan mitä historiassa on tapahtunut, ulkoa opettelun sijaan. Tällaisen opetuksen suunnitteleminen ja toteuttaminen on varmasti aikaa vievää ja vaatii opettajalta motivaatiota, luovuutta sekä tapahtumien hyvää tuntemusta, tai intoa tutustua syvemmin tapahtumiin, jos tietoa ei vielä valmiiksi ole.