13.4.9 Kuvataide
Huittinen: Keskeiset sisällöt ja tavoitteet kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2
Kuvataiteen opetussuunnitelma 1-2 luokille
Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.
VUOSILUOKKA 1
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.
Kuvataidetta integroidaan mahdollisuuksien mukaan muihin oppiaineisiin esimerkiksi aihevalinnoilla ja harjaannuttamalla kuvalukutaitoa. Aihepiirin valinnassa huomioidaan oppilaan oma kokemusmaailma ja lähipiiri. Oppilaan mielenkiinnon kohteita käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Kuvataidetta tarkastellaan leikinomaisesti ja toiminnallisesti. Ensimmäisellä luokalla tutustutaan ainakin seuraaviin sisältöihin:
-piirustus (erilaiset piirtimet, elävä viiva)
-maalaus (siveltimen käyttö ja esimerkiksi peite-, pullo- tai vesiväreihin tutustuminen)
-grafiikka (yksinkertaiset painomenetelmät)
-sommittelu
-muovailu ja rakentelu
-Tutustutaan erilaisten materiaalien käyttöön (esimerkiksi paperin, pahvin, saven, lumen tai muiden luonnonmateriaalien).
-Tutustutaan erilaisiin kuvataiteellisiin ilmaisukeinoihin.
-Tutustutaan värioppiin ja käydään läpi esimerkiksi värien sekoittamista ja väriympyrään tutustumista.
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.
-Tutkitaan oppilaan oman kodin, oman koulun ja arjen lähiympäristöä. Tehdään havaintojen pohjalta erilaisia kuvia.
-Tutustutaan taiteilijoiden teoksiin ja oppilaan lähiympäristön kuvakulttuureihin.
-Tarkastellaan ja arvioidaan itse tehtyjä tuotoksia.
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.
-Tutustutaan kuvataiteeseen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä.
-Käytetään taideteoksia kuvataidetuntien työskentelyn lähtökohtana.
VUOSILUOKKA 2
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.
-Syvennetään taitoja kuvataiteen tekniikoissa.
-Harjoitellaan laveeraamista.
-Tutustutaan erilaisten materiaalien käyttöön (esimerkiksi paperin, pahvin, saven, lumen tai muiden luonnonmateriaalien).
-Tutustutaan erilaisiin kuvataiteellisiin ilmaisukeinoihin.
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.
-Tutkitaan oppilaan oman kodin, oman koulun ja arjen lähiympäristöä. Tehdään havaintojen pohjalta erilaisia kuvia.
-Tutustutaan taiteilijoiden teoksiin ja oppilaan lähiympäristön kuvakulttuureihin.
-Tarkastellaan ja arvioidaan itse tehtyjä tuotoksia.
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.
-Tutustutaan kuvataiteeseen tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä.
-Käytetään taideteoksia kuvataidetuntien työskentelyn lähtökohtana.