Huoltajien tuki on ratkaisevan tärkeää sekä valta- että vähemmistökulttuurin lapsen koulunkäynnin kannalta, ja kodin ja koulun toimiva yhteistyö voi edistää merkittävästi maahanmuuttajaperheiden kotoutumista ja sitä kautta taas koulua käyvän lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia. Yhteistyön haasteita maahanmuuttajaperheiden ja muiden kulttuurisiin vähemmistöihin kuuluvien perheiden kanssa ovat usein yhteisen kielen puute, tietämättömyys toisen kulttuurin arvoista, toimintatavoista ja koulujärjestelmästä, sekä maahanmuuttajaperheiden mahdolliset raskaat kokemukset lähtömaassa ja uuteen sopeutumisen ja ennakkoluulojen aiheuttama henkinen paine ja muut kuormittavat tuntemukset.

Koko perheen huomiointi vahvistaa maahanmuuttajien lasten koulumenestystä

Koulun ja kodin yhteistyön perustaksi onkin riittävässä määrin perehdyttävä perheen kieli- ja kulttuuritaustaan, kokemuksiin lähtömaan koulujärjestelmästä sekä perheiden yksilöllisiin tarpeisiin. Taustatietojen ei kuitenkaan saa antaa muodostua ennakkoluuloiksi ja yleistyksiksi, vaan opettajan on tärkeää muistaa, että eri kulttuuristakin tuleva lapsi tulee nähdä ensisijaisesti ainutlaatuisena yksilönä eikä jonkin kulttuurin edustajana. Lapsen ja perheen tunteminen auttaa opettajaa huomaamaan, millaista tukea lapsi uudessa ympäristössään tarvitsee, ja kohdistamaan tuen täsmällisesti. 

Maahanmuuttaja- ja vähemmistökulttuuriperheiden on tärkeää kokea olevansa tervetulleita kouluun ja osaksi yhteisöä, mikä saattaa vaatia opettajalta enemmän kannustusta ja aikaa kuin muiden perheiden kohdalla. Tapaamisten järjestäminen on erityisen tärkeää, koska yhteydenpito viestintävälineitä käyttäen voi olla tavanomaista rajallisempaa, ja toisaalta yhteistyön ilmapiiri luodaan kasvokkain kohdattaessa. Kunnioittavalla ja tasavertaisella kanssakäymisellä luodaan luottamusta ja yhteistyöhalua. Vanhemmille on selkeästi ilmaistava, että lapsen oppiminen ja hyvinvointi on kodin ja koulun yhteinen tavoite. Opettajan on myös varmistettava, että tapaamisiin tulevat huoltajat ymmärtävät ja tulevat ymmärretyiksi, ja etenkin lasta koskevia päätöksiä tehtäessä järjestettävä paikalle tarvittaessa tulkkausapua. 

On hyvä myös pitää mielessä, että kulttuurien erot aiheuttavat ihmetystä ja vaativat sopeutumista molemmin puolin, mutta ne ovat myös itse kullekin hyvä syy omien asenteiden ja tapojen tarkistukseen ja oivallinen mahdollisuus kokeilla ja oppia uutta. 

Eväitä monikulttuurisen koulun arkeen