Forssan seudun äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokilla 1 - 2

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin	S1 Vuorovaikutustilanteissa toiminen 1. luokka: Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja ryhmäviestintää kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Tutustutaan erilaisiin viestintätapoihin. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskusteluiden ja draaman avulla lastenkirjallisuutta satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä. 2. luokka: Syvennetään ja vahvistetaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan viestimistä ryhmässä laajentamalla vuorovaikutustilanteita erilaisiin sosiaalisiin konteksteihin. Viestitään monipuolisesti erilaisin tavoin. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskusteluiden ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.	L1, L2, L3, L7. L1, L2, L3, L7.
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen	S2 Tekstien tulkitseminen 1. luokka: Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva.Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään mm. kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä ja laajennetaan käsitevarantoa. Opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä. Hankitaan erilaisia lukukokemuksia, arvioidaan niitä ja pyritään aikaansaamaan myönteinen asenne lukemista kohtaan. Harjoitellaan tiedonhaun perusteita. 2. luokka: Vahvistetaan lukutaitoa ja siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Luetaan erilaisia tekstejä oppilaan oman taitotason mukaan. Tutustutaan erilaisiin tekstilajeihin ja käytetään kerronnan peruskäsitteitä. Kehitetään luetunymmärtämisen taitoja harjoittelemalla erilaisia lukustrategioita ja arvioimalla niitä. Pyritään ylläpitämään myönteistä asennetta lukemiseen ja luodaan mahdollisuuksia lukuharrastuksen syntymiselle. Harjoitellaan tiedonhaun perustaitoja.	L1, L4, L5. L1, L2, L4, L5.
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia	S3 Tekstien tuottaminen 1. luokka: Harjoitellaan tuottamaan tekstejä mielikuvitusta käyttäen ja kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla. Muutetaan puhuttu kieli kirjoitetuksi kieleksi. Harjoitellaan monipuolista kirjoittamista. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tutustutaan oikeinkirjoituksen perusasioihin ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Tunnistetaan virkkeen rakenne. Ohjataan oppilasta tuottamaan yksinkertaisia tekstejä myös monimediaisissa ympäristöissä. 2. luokka: Tuotetaan tekstejä mielikuvitusta käyttäen ja kerrotaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvataan omia kokemuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla. Tuotetaan erilaisia tekstejä monimediaisissa ympäristöissä. Harjoitellaan oikeinkirjoitusta. Tunnistetaan virkkeen rakenne ja kirjoitetaan erilaisia tekstejä virkkeen rakennetta käyttäen. Käytetään isoja ja pieniä tekstauskirjaimia. Harjoitellaan näppäimistön käyttämistä.	L1, L4, L5, L7. L1, L2, L4, L5.
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa	S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 1. luokka: Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta. Tutustutaan monimuotoisiin teksteihin ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä draaman keinoin. Herätellään lukuharrastusta kuuntelemalla opettajan lukemia kirjoja ja tutustutaan kirjastoon ja sen käyttöön. Ohjataan oppilasta lukemaan itse vähintään kolme kirjaa vuoden aikana ja käsitellään luettuja kirjoja eri tavoin. Tutustutaan lastenkulttuuriin, tapakulttuuriin, juhlaperinteisiin ja joihinkin kansanperinteen muotoihin. Tuotetaan omaa kulttuuria. 2. luokka: Kannustetaan omaehtoiseen lukuharrastukseen mm. integroimalla kirjasto osaksi kouluopetusta. Ohjataan oppilasta lukemaan itse vähintään kolme kirjaa vuoden aikana ja käsitellään luettuja kirjoja eri tavoin. Harjoitellaan kielen ja kulttuurin erityispiirteitä. Tutustutaan suomalaiseen tapakulttuuriin ja kansanperinteeseen. Havainnoidaan omaa kulttuuriympäristöä ja tunnistetaan sen kielelliset erityispiirteet. Tuotetaan omaa kulttuuria.	L2, L3, L7. L2, L3, L4, L7.