Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä

3. lk Oppilas tiedostaa englannin kielen ja sen ilmenemisen omassa arkielämässään. Oppilas tunnistaa joitakin englantilaisen kulttuurin piirteitä. Oppilas tiedostaa lähiympäristössään puhuttujen kielten kirjon ja ymmärtää sen, että englannin kielellä pärjää monissa eri tilanteissa.
Laaja-alainen osaaminen: L2

T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
3. lk Oppilas tutustuu omaan kulttuuritaustaansa.

Laaja-alainen osaaminen: L1, L2

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
3. lk Oppilas havainnoi eri kieliä ja niiden samankaltaisuuksia lähiympäristössään.

Laaja-alainen osaaminen: L1, L2

T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
3. lk Oppilas havainnoi englannin kielen ilmenemistä omassa arjessaan ja harjoittelee hyödyntämään ko. aineistoa omassa oppimisessaan.

Laaja-alainen osaaminen: L2, L3

Kielenopiskelutaidot

T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
3. lk Oppilas tutustuu yhdessä ryhmän kanssa opetuksen tavoitteisiin. Oppilas harjoittelee toimimaan parin kanssa ja edistämään myönteistä opiskeluilmapiiriä.

Laaja-alainen osaaminen: L1, L3

T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
3. lk Oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskelutapoja. Oppilas harjoittelee käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa osana kielenopiskelua

Laaja-alainen osaaminen: L1, L4, L5, L6

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
3. lk Oppilas osaa reagoida englanniksi tavallisimmissa arkitilanteissa. Oppilas ymmärtää, että vieraan sanan merkityksen voi päätellä asiayhteydestä.
Laaja-alainen osaaminen: L2, L4, L5, L7

T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
3. lk Oppilas harjoittelee tukemaan viestintätilannetta ei-kielellisin keinoin.

Laaja-alainen osaaminen: L4

T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
3. lk Oppilas harjoittelee käyttämään englantia erilaisissa tilanteissa, jotka liittyvät jokapäiväiseen elämänpiiriin.

Laaja-alainen osaaminen: L2, L4

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monen tasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
3. lk. Oppilas lukee ja ymmärtää yksinkertaisia tilanteita ja viestejä. Oppilas harjoittelee päättelemään sanojen merkityksiä kuvien, tuttujen sanojen ja asiayhteyden avulla sekä harjoittelee käyttämään sanastoja apuna.

Laaja-alainen osaaminen: L4


Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
3. lk Oppilas harjoittelee tuottamaan lyhyitä, yksinkertaisia viestejä tutuissa tilanteissa suullisesti ja kirjallisesti.
Laaja-alainen osaaminen: L3, L4, L5, L7

S1: englannin kielen näkyvyys lähiympäristössä, englanninkielisten alueiden kulttuurin vertailu omaan kulttuuriin,  kielitaidon merkitys ja arvostaminen, arvostava kielenkäyttö vuorovaikutustilanteissa, miten toimin, jos osaan kieltä vain vähän

S2: opiskelutaidot, muistiinpainamistekniikat, vastuu itsestä kielenoppijana

S3: englannin kielen kuunteleminen, puhuminen, lukeminen, kirjoittaminen. Ääntäminen, fonetiikka. Sanasto- ja aihealueiden laajentaminen esim. seuraavista: tervehtiminen, minä itse, perhe, koti, ruoka, koulu, viikonpäivät, pronominit, verbit, adjektiivit. Sanaston valinnan lähtökohtana oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaisuus.