|
Tavoitteet
3. luokka
|
S
|
Kuntakohtainen
|
L
|
|
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
|
|
|
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä
|
S1
|
Oppilas havainnoi kielellistä ja kulttuurista runsautta lähiympäristössä.
|
L2
|
|
T2 motivoida oppEnilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
|
S1
|
Oppilas vertailee esim. tavallisimpien juhlapäivien viettoa ja perinteitä.
Oppilas harjoittelee arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa, mm. kohteliaisuussanat ja puhuttelu.
|
L1L2
|
|
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
|
S1
|
Oppilas tarkastelee äidinkielen ja englannin kielen rakenteellisia ja sanastollisia eroja ja yhtäläisyyksiä.
|
L1L2
|
|
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
|
S1
|
Oppilas tutustuu erilaisiin ikätason ja kielitaidon mukaisiin englanninkielisiin aineistoihin. Tavoitetta ei painoteta arvioinnissa tällä vuosiluokalla.
|
L2L3
|
|
Kielenopiskelutaidot
|
|
|
|
|
T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
|
S2
|
Oppilas harjoittelee yhdessä ryhmän kanssa suunnittelemaan opetuksen tavoitteisiin tähtäävää toimintaa.
Oppilas harjoittelee antamaan ja ottamaan vastaan palautetta kannustavassa ilmapiirissä.
|
L1L3
|
|
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
|
S2
|
Oppilas huolehtii omista työvälineistään ja kotitehtävien tekemisestä.
Oppilas harjoittelee kielenoppimisen apuvälineiden käyttöä, mm. oppikirjojen sanastojen käyttöä.
|
L1L4L5L6
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
|
|
|
|
|
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
|
S3
|
Oppilas tutustuu viestintätilanteisiin eri aihepiireissä, joita ovat mm. minä itse, perhe, ystävät, koulu ja harrastukset sekä yhdessä valittavat aihepiirit.
Oppilas harjoittelee erilaisia kielenkäyttötilanteita, esim. tervehtiminen, esittäytyminen, pyytäminen, tarjoaminen ja kiittäminen, kuulumisten kysyminen.
|
L2L4L5L7
|
|
T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
|
S3
|
Oppilas tutustuu small talkin merkitykseen ja harjoittelee sitä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa.
Oppilas harjoittelee toiston ja selvennyksen pyytämistä, kiertoilmaisujen käyttöä ja yksinkertaisimpia fraaseja.
|
L4
|
|
T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
|
S3
|
Oppilas harjoittelee erityisesti kohteliasta kielenkäyttöä ja oppii yleisimpiä kohteliaisuusfraaseja.
|
L2L4
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
|
|
|
|
|
T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
|
S3
|
Oppilas tutustuu painetun tai digitaalisen oppimateriaalin lisäksi autenttiseen materiaaliin, mm. verkossa olevaa aineistoon. Tavoitetta ei painoteta arvioinnissa tällä vuosiluokalla.
|
L4
|
|
T11 tarjota Oppilaille mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
|
S3
|
Oppilas harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä foneettisen tarkekirjoituksen tunnistamista
|
L3L4 L5L7
|
