Askolassa oppilaiden siirtyessä toiselta luokalta kolmannelle, mikäli opettaja vaihtuu, käydään tiedonsiirtopalaveri opettajien välillä. Tarvittaessa mukana voi olla myös englannin opettaja. Keväällä oppilaille järjestetään tarvittaessa tutustuminen tulevaan luokkatilaan, opettajaan ja luokkatovereihin. 

Toisen luokan keväällä erityisen tuen päätösten tarkistamisen lisäksi erityisopettaja käy yhdessä luokanopettajien kanssa läpi erityisen ja tehostetun tuen oppilaat ja heidän tuen tarpeensa. 

Syksyllä kolmannen luokan alettua järjestetään vanhempainilta, jossa mukana voivat olla myös mahdollinen englanninopettaja sekä erityisopettaja. Vanhempainillassa annetaan tietoa koulun tarjoamasta kieliohjelmasta ja opintojen järjestelyistä, alkavista uusista oppiaineista sekä mahdollisista valinnaisista tai vapaaehtoisista opinnoista. Huoltajien kanssaan pohditaan opiskelun asettamia vaatimuksia ja mahdollisesti uuteen ryhmään liittymistä. 

Askolassa yhteistyö oppilaiden siirtyessä kuudennelta seitsemännelle luokalle alkaa kuudennen luokan kevätlukukauden alkupuolella. Huoltajat ilmoittavat oppilaan yläkouluun, minkä jälkeen kuraattori keskustelee tarvittaessa oppilaiden kanssa yläkouluun siirtymisestä. Yläkoululta käydään kouluilla kertomassa kuudennen luokan oppilaille opiskelusta yläkoulussa. Myöhemmin keväällä järjestetään yläkoululla tutustumisilta vanhemmille ja oppilaille. Oppilaille järjestetään myös ryhmäytymispäivä, jolloin he pääsevät tutustumaan tuleviin luokkakavereihinsa. 

Erityisen tuen päätösten tarkistamisen lisäksi alakoulun ja yläkoulun erityisopettajat käyvät yhdessä luokanopettajan kanssa läpi erityisen ja tehostetun tuen oppilaat ja heidän tuen tarpeensa. 

Syksyllä yläkoulu jatkaa yhteistyötä vanhempien kanssa ja huolehtii oppilaiden ryhmäytymisestä. 

Koulujen lukuvuosisuunnitelmassa voidaan täsmentää siirtymävaiheen yhteistyötä. 

Vuosiluokkakokonaisuuden 3-6 erityispiirteet ja tehtävät sekä laaja-alaisen osaamisen tavoitteet käyvät ilmi perusteiden kuvauksista. Paikalliset painotukset sisältyvät vuosiluokkaistettuihin tavoitteisiin ja sisältöihin. Lisäksi paikallisia painotuksia on kuvattu opetussuunnitelman luvuissa 3.3 ja 4.2.  

Arviointi nivelvaiheissa on kuvattu luvussa 6.4.4.