Tavoitteet

4. luokka

S

Kuntakohtainen

L

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä

S1

Oppilas havainnoi kielellisen ja kulttuurisen runsautta pääasiassa lähiympäristössään.

L2

T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia

S1

Oppilas vertailee esim. tavallisimpien juhlapäivien viettoa ja perinteitä.

Oppilas harjoittelee arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa, mm. kohteliaisuussanoja ja puhuttelua.

L1L2

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä

S1

Oppilas tarkastalee sanojen lainautumista englannin kielestä suomen kieleen sekä näiden kielten rakenteellisia ja sanastollisia eroja ja yhtäläisyyksiä.

L1L2

T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa

S1

Oppilas tutustuu erilaisiin ikätason ja kielitaidon mukaisiin englanninkielisiin aineistoihin. Tavoitetta ei painoteta arvioinnissa tällä vuosiluokalla.

L2L3

Kielenopiskelutaidot

T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen

S2

Oppilas suunnittelee yhdessä ryhmän kanssa opetuksen tavoitteisiin tähtäävää toimintaa.

Oppilas antaa ja ottaa vastaan palautetta kannustavassa ilmapiirissä.

L1L3

T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten

S2

Oppilas harjoittelee ottamaan vastuuta oman kielitaidon kehittymisestä.

Oppilas ymmärtää säännöllisesti suoritettujen tehtävien tekemisen vaikutuksen oman kielitaitonsa kehittymiseen.

L1L4L5L6

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta

S3

Oppilas harjoittelee erilaisia kielenkäyttötilanteita, esim. haastattelu, itsestä ja lähipiiristä kertominen, avun pyytäminen.

Aihepiirejä ovat mm. minä itse, perhe, ystävät, koulu ja harrastukset sekä yhdessä valittavat aihepiirit.

L2L4L5L7

T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja

S3

Oppilas ymmärtää small talkin merkityksen ja harjoittelee sitä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa.

Oppilas harjoittelee toiston ja selvennyksen pyytämistä, kiertoilmaisujen käyttöä ja yksinkertaisia fraaseja.

L4

T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita

S3

Oppilas harjoittelee erityisesti kohteliasta kielenkäyttöä ja opiskelee yleisimpiä kohteliaisuusfraaseja.

L2L4

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita

S3

Oppilas tutustuu painetun tai digitaalisen oppimateriaalin lisäksi myös autenttiseen materiaaliin, mm. verkossa olevaan aineistoon.

Oppilas harjoittelee tunnistamaan viestien ydinsisältöjä ja tekstien pääajatuksia.

L4

T11 tarjota Oppilaille mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin

S3

Oppilas harjoittelee lisää ääntämistä ja intonaatiota sekä foneettisia merkkejä.

L3L4L5L7