|
Tavoitteet
5. luokka
|
S
|
Kuntakohtainen
|
L
|
|
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
|
|
|
T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä
|
S1
|
Oppilas vertailee eri englanninkielisten maiden kulttuureja.
|
L2
|
|
T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
|
S1
|
Oppilas vertailee esim. tavallisimpien juhlapäivien viettoa ja perinteitä.
Oppilas harjoittelee arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa.
|
L1L2
|
|
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
|
S1
|
Oppilas vertailee britti- ja amerikanenglannin eroja.
Oppilas havainnoi suomen ja englannin kielen rakenteellisia ja sanastollisia eroja ja yhtäläisyyksiä.
|
L1L2
|
|
T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
|
S1
|
Oppilas harjoittelee löytämään aineistoa myös oppimateriaalin ulkopuolelta mahdollisuuksien mukaan.
|
L2L3
|
|
Kielenopiskelutaidot
|
|
|
|
|
T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
|
S2
|
Oppilas tutustuu yhdessä muiden kanssa opetuksen tavoitteisiin.
Oppilas luo osaltaan sallivaa opiskeluilmapiiriä sekä osaa antaa ja ottaa vastaan rakentavaa palautetta.
|
L1L3
|
|
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
|
S2
|
Oppilas ottaa vastuuta oman kielitaidon kehittymisestä.
Oppilas ymmärtää säännöllisesti suoritettujen tehtävien tekemisen vaikutuksen oman kielitaitonsa kehittymiseen
|
L1L4L5L6
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
|
|
|
|
|
T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
|
S3
|
Oppilas harjoittelee puheenvuoron antamista ja ottamista tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä asioiden hoitamista; asiointi, tilaaminen, neuvojen antaminen ja pyytäminen.
|
L2L4L5L7
|
|
T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
|
S3
|
Oppilas ymmärtää small talkin merkityksen ja harjoittelee sitä tavallisissa kielenkäyttötilanteissa.
Oppilas harjoittelee viestinnän jatkamisen keinoja, mm. kiertoilmauksen käyttämistä.
|
L4
|
|
T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
|
S3
|
Oppilas tutustuu erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin ja opettelee valitsemaan kulloinkin sopivan kielen rekisterin.
Oppilas harjoittelee erilaisia sosiaalisia tilanteita ja niihin sopivaa kielenkäyttöä.
|
L2L4
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
|
|
|
|
|
T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
|
S3
|
Oppilas harjoittelee kieltä painetun tai digitaalisen oppimateriaalin lisäksi käyttäen mahdollisuuksien mukaan myös autenttista materiaalia, mm. verkossa olevaa aineistoa.
Oppilas tutustuu myös verkossa oleviin sanakirjoihin ja käännösohjelmiin ja niiden käyttöön.
|
L4
|
|
T11 tarjota Oppilaille mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
|
S3
|
Oppilas harjoittelee lisää ääntämistä, intonaatiota, puherytmiä sekä foneettisen tarkekirjoituksen lukemista.
|
L3L4L5L7
|
