Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Tehostettu tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin.

Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja, lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Esimerkiksi osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu tehostetun tuen aikana. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan.

Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Tehostetun tuen aikana annettava tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä tulee seurata ja arvioida säännöllisesti tehostetun tuen aikana. Mikäli arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä oppilasta, päivitetään oppimissuunnitelma vastaamaan uutta tilannetta.

Tehostetun tuen käytännön järjestäminen

Opettajalla on vastuu opetusryhmän ja jokaisen oppilaan erilaisten lähtökohtien ja tarpeiden huomioonottamisesta opetuksessa. Tehostetun tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluu opettajan työhön. Tehostetun tuen tarpeen määrittely tehdään yhdessä erityisopettajan kanssa. Oppilaan tuen tarpeeseen reagoidaan mahdollisimman nopeasti yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa. Yläkoululla tässä yhteistyössä on mukana myös luokanvalvoja. Tapauskohtaisesti tehdään yhteistyötä koulun muun henkilöstön ja tarvittavien asiantuntijoiden kanssa. Myös huoltajat voivat olla aloitteentekijöitä. 

 Tehostettua tukea annetaan ensisijaisesti yleisopetuksen ryhmässä luokanopettajan tai aineenopettajan toteuttamana. Erityisopettajat tukevat mahdollisuuksien mukaan tehostetun tuen oppilaita. Oppilas siirtyy yleisestä tuesta tehostettuun tukeen, kun hän tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja. Tehostetun tuen aikana tukimuotojen käyttöä tehostetaan lisäämällä tuen intensiteettiä, pienentämällä ryhmää, vaihtamalla opetusmenetelmää, tehostamalla edistymisen seurantaa, lisäämällä osa-aikaista erityisopetusta ja tiivistämällä yhteistyötä huoltajien kanssa. Yläkoululla laaja-alaisen erityisopettajan tukea voidaan antaa ensisijaisesti samanaikaisopetuksena, mutta käyttäen myös yksilö- ja joustoryhmäopetusta. Erityisopettaja voi myös antaa tukea konsultoimalla aineenopettajaa. Sekä ala- että yläkoululla tehostetussa tuessa oppilaan tukena voivat toimia myös koulunkäynnin ohjaajat. Tukimuotoina voidaan käyttää kaikkia koululla tarjolla olevia tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja yksilöllistämistä.

Luokanopettaja tai aineenopettaja tai luokanvalvoja laativat pedagogisen arvion tehostetun tuen tarpeesta yhteistyössä erityisopettajan kanssa wilmaan tai muuhun koulun käytössä olevaan sähköiseen hallinto-ohjelmaan. He myös seuraavat ja arvioivat tuen vaikutuksia. Kirjausyhteistyötä voidaan tehdä myös muiden oppilasta opettavien opettajien kanssa. Kodin ja koulun yhteistyö korostuu tehostetussa tuessa. Huoltajia ja oppilasta kuullaan tehostettuun tukeen siirtymisessä. Oppilas tai huoltaja ei voi kieltäytyä perusopetuslaissa säädetyn tuen vastaanottamisesta.