Laaja-alainen erityisopettaja kartoittaa luokkatasoittain lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan osaamista sekä tuen tarvetta lukuvuoden aikana. Näiden kartoitusten perusteella tehdään tarvittaessa yksilöllisempiä testauksia sekä tarjotaan yksilöllistä erityisopetusta, josta käytetään nimeä tsemppitunnit/tsemppijakso oppilaiden kanssa.

Kartoitukset eivät ole kokeita (poikkeuksena sanelut), vaan oppilaan taitoja verrataan omaan ikätasoon määriteltyyn taitotasoon. Se on yksi yksittäinen osaamisen arviointi, joka antaa suuntaa oppilaan osaamisen tasosta.

Lisätietoja kartoitusten sisällöistä, arvioinnista sekä oppilaan tuloksista saa erityisopettajalta.

LUENPA - LUKUSUJUVUUS
Luenpa-lukusujuvuustesti tukee oppilaan lukutaidon kehittymistä sekä tunnistaa lukemisessa tukea tarvitsevia oppilaita. Oppilas lukee tekstiä opettajalle ääneen. Lukusujuvuuden tulos ilmoitetaan oikein luettuina sanoina minuutissa. Lukusujuvuustestin tekstit pitenevät ja vaikeutuvat vuosiluokalta toiselle siirryttäessä. Luokilla 1–3 arviointi on viisiportainen. Luokilla 4–6 tulos arvioidaan numeroina 4–10. Arvosanataulukoissa on ilmoitettu minuutissa virheettömästi luettujen sanojen lukumäärää vastaavat arvosanat. Jos oppilas ehtii lukea tekstin loppuun yhdessä minuutissa eikä tee lukuvirheitä tai korjaa tekemänsä virheet, saa hän parhaan mahdollisen arvosanan.

OPINPA - SANELUT
Opinpa-sanelut on tarkoitettu suomen kielen oikeinkirjoituksen osaamisen arviointiin luokille 1-6. Jokaiselle luokka-asteelle on kaksi sanelua, talvi- ja kevätsanelu. Saneluilla arvioidaan, kuinka hyvin oppilaat osaavat opetussuunnitelmassa määritellyt oikeinkirjoituksen sisällöt. Virheiden sijaan puhumme opinpaikoista. Opinpaikka on mahdollisuus oppia ja kehittyä. Jokaisen sanelun olennaisena osana on oppilaille pidetyt palauteoppitunnit.

DIGILUKISEULA
Digilukiseulassa kartoitetaan lukusujuvuutta, oikeinkirjoitusta, luetun ymmärtämistä ja peruslaskutaidon sujuvuutta lukualueella 0-20. Tehtävistä lukusujuvuus sekä yhteenlasku- ja vähennyslaskusujuvuus ovat 2 minuutin aikarajallisia tehtäviä. Digilukiseula tehdään sähköisesti läppärillä. Taitotasoa arvioidaan persentiililuvulla asteikolla 5-100. Mikäli oppilaan taso on 5-15 persentiiliä, se on huolirajan alapuolella.

RMAT - LASKUTAIDON TESTI
RMAT-laskutaidon testin avulla voidaan arvioida peruslaskutaitoja suhteessa 3.-6. luokkalaisten keskimääräiseen matemaattisten taitojen kehitykseen.

KYMPPIKARTOITUKSET
Kymppikartoituksissa keskitytään matemaattisten perustaitojen (laskut ja käsitteet) hallinnan arviointiin. Kartoitusten tehtävät ovat keskeisiä kymmenjärjestelmän hallinnan kannalta.