Laaja-alainen erityisopettaja kartoittaa luokkatasoittain lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan osaamista sekä tuen tarvetta lukuvuoden aikana. Näiden kartoitusten perusteella tehdään tarvittaessa yksilöllisempiä testauksia sekä tarjotaan yksilöllistä erityisopetusta, josta käytetään nimeä tsemppitunnit/tsemppijakso oppilaiden kanssa.

Kartoitukset eivät ole kokeita (poikkeuksena sanelut), vaan oppilaan taitoja verrataan omaan ikätasoon määriteltyyn taitotasoon. Se on yksi yksittäinen osaamisen arviointi, joka antaa suuntaa oppilaan osaamisen tasosta.

Lisätietoja kartoitusten sisällöistä, arvioinnista sekä oppilaan tuloksista saa erityisopettajalta.

LUENPA - LUKUSUJUVUUS
Luenpa-lukusujuvuustesti tukee oppilaan lukutaidon kehittymistä sekä tunnistaa lukemisessa tukea tarvitsevia oppilaita. Oppilas lukee tekstiä opettajalle ääneen. Lukusujuvuuden tulos ilmoitetaan oikein luettuina sanoina minuutissa. Lukusujuvuustestin tekstit pitenevät ja vaikeutuvat vuosiluokalta toiselle siirryttäessä. Luokilla 1–3 arviointi on viisiportainen. Luokilla 4–6 tulos arvioidaan numeroina 4–10. Arvosanataulukoissa on ilmoitettu minuutissa virheettömästi luettujen sanojen lukumäärää vastaavat arvosanat. Jos oppilas ehtii lukea tekstin loppuun yhdessä minuutissa eikä tee lukuvirheitä tai korjaa tekemänsä virheet, saa hän parhaan mahdollisen arvosanan.

OPINPA - SANELUT
Opinpa-sanelut on tarkoitettu suomen kielen oikeinkirjoituksen osaamisen arviointiin luokille 1-6. Jokaiselle luokka-asteelle on kaksi sanelua, talvi- ja kevätsanelu. Saneluilla arvioidaan, kuinka hyvin oppilaat osaavat opetussuunnitelmassa määritellyt oikeinkirjoituksen sisällöt. Virheiden sijaan puhumme opinpaikoista. Opinpaikka on mahdollisuus oppia ja kehittyä. Jokaisen sanelun olennaisena osana on oppilaille pidetyt palauteoppitunnit.

DIGILUKISEULA
Digilukiseulassa kartoitetaan lukusujuvuutta, oikeinkirjoitusta, luetun ymmärtämistä ja peruslaskutaidon sujuvuutta. Digilukiseula tehdään sähköisesti läppärillä. Taitotasoa arvioidaan persentiililuvulla asteikolla 5-100. Mikäli oppilaan taso on 5-15 persentiiliä, se on huolirajan alapuolella.

• Lukusujuvuus: Tehtävä arvioi teknisen lukutaidon sujuvuutta, jolla tarkoitetaan kykyä lukea sekä tarkasti että riittävän nopeasti. Tehtävässä on 2 minuutin aikaraja. 
• Oikeinkirjoitus: Tehtävässä arvioidaan oikeinkirjoitustaitoa. Luokilla 3-6 mukana on merkityksellisiä ja merkityksettömiä sanoja. Tehtävässä ei ole aikarajaa, vaan oppilas voi edetä omaan tahtiinsa.
• Luetun ymmärtäminen: Luetun ymmärtämistä arvioidaan 3-6 luokkien oppilailla täydennettävien tekstien avulla. Tekstit ovat lyhyitä, jotta lukusujuvuuden rooli ei olisi kovin keskeinen eikä oppilaan työmuisti kuormittuisi liikaa.
• Yhteen- ja vähennyslaskusujuvuus: Laskutaidon sujuvuutta arvioidaan kahdella aikarajallisella tehtävällä, joista toisessa käsitellään yhteen- ja toisessa vähennyslaskuja. Sujuvuudella tarkoitetaan kykyä laskea sekä tarkasti että riittävän nopeasti. Tämä taito luo pohjaa korkeamman asteiselle ongelmanratkaisulle. Tehtävässä on 2 minuuttia aikaa ratkaista mahdollisimman monta laskua. Laskut liikkuvat lukualueella 1-20.

RMAT - LASKUTAIDON TESTI
RMAT-laskutaidon testin avulla voidaan arvioida peruslaskutaitoja suhteessa 3.-6. luokkalaisten keskimääräiseen matemaattisten taitojen kehitykseen.

KYMPPIKARTOITUKSET
Kymppikartoitukset sisältävät luonnollisten lukujen ja desimaalilukujen käsitteisiin liittyviä tehtäviä ja laskutoimituksia sekä mittayksiköiden muunnoksia. Kartoituksissa keskitytään matematiikan tärkeimpiin osa-alueisiin.