B1-ruotsin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
B1-ruotsin tavoitteet vuosiluokalla 7
Ruotsin opiskelu jatkuu vahvistaen ja laajentaen kuudennella luokalla opittuja asioita. Oppilasta kannustetaan myönteiseen suhtautumiseen ruotsin kieltä ja kulttuuria kohtaan. Ruotsin opetuksen tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä toteutetaan yhtäaikaisesti vuosittain oppilaan ikätason mukaisesti. Kielellisiä perustaitoja (lukeminen, kirjoittaminen, kuunteleminen ja suullinen ilmaisu) harjoitellaan rakentaen aiemmin opitun ylle. Oppilasta kannustetaan käyttämään kieltä rohkeasti virheitä pelkäämättä erilaisissa kielenkäyttötilanteissa; tärkeintä on viestin välittyminen. Opetuksessa huomioidaan eri viestintäkanavat ja -välineet sekä hyödynnetään monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologian tarjoamia mahdollisuuksia. Ruotsin opiskelussa käytetään monipuolisia työskentelytapoja ja opetusmenetelmiä.
Opetuksen tukena ja eriyttämiskeinona voidaan toteuttaa samanaikais- ja yhteisopettajuutta erityis- tai aineenopettajan kanssa. Käytetään kolmiportaista tukea niille oppilaille, joille vieraan kielen opiskelu on vaikeaa. Kielissä hyvin menestyville oppilaille eriytetään opiskeltavaa asiaa ylöspäin, jotta opiskelu on tarpeeksi haasteellista.
Kunnassamme painotetaan laaja-alaisina osaamisalueina 7. luokalla: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4)
Ruotsin kielen opiskelu etenee valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesti. Uuraisilla painotettavia tavoitteita 7. luokalla ovat:
T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä
T7 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
Opetuksen tukena ja eriyttämiskeinona voidaan toteuttaa samanaikais- ja yhteisopettajuutta erityis- tai aineenopettajan kanssa. Käytetään kolmiportaista tukea niille oppilaille, joille vieraan kielen opiskelu on vaikeaa. Kielissä hyvin menestyville oppilaille eriytetään opiskeltavaa asiaa ylöspäin, jotta opiskelu on tarpeeksi haasteellista.
Kunnassamme painotetaan laaja-alaisina osaamisalueina 7. luokalla: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4)
Ruotsin kielen opiskelu etenee valtakunnallisten tavoitteiden mukaisesti. Uuraisilla painotettavia tavoitteita 7. luokalla ovat:
T3 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
T6 rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä
T7 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
B1-ruotsin sisällöt vuosiluokalla 7
Noudatamme valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita seuraavin tarkennuksin ja painotuksin. Asioita voidaan käsitellä vuosiluokkien 7-9 aikana myös eri järjestyksessä.
Aihepiireinä yläkoulun aikana on nuoren maailmaan liittyviä aiheita, kuten omasta elämästä kertominen, ystävyys, erilaiset asioimistilanteet, suuntautuminen jatko-opintoihin, tutustuminen työelämään sekä kestävä kehitys. Lisäksi pohditaan tarkemmin ruotsin kielen roolia Suomessa sekä opitaan lisää muista Pohjoismaista.
Keskeisinä sisältöinä seitsemännellä luokalla ovat mm. oppilaille tuttu elämänpiiri, tien kysyminen, ostos- ja ruokailutilanteet.
Tärkeimpiä vuosiluokkien 7-9 aikana opiskeltavia rakenneasioita:
Aihepiireinä yläkoulun aikana on nuoren maailmaan liittyviä aiheita, kuten omasta elämästä kertominen, ystävyys, erilaiset asioimistilanteet, suuntautuminen jatko-opintoihin, tutustuminen työelämään sekä kestävä kehitys. Lisäksi pohditaan tarkemmin ruotsin kielen roolia Suomessa sekä opitaan lisää muista Pohjoismaista.
Keskeisinä sisältöinä seitsemännellä luokalla ovat mm. oppilaille tuttu elämänpiiri, tien kysyminen, ostos- ja ruokailutilanteet.
Tärkeimpiä vuosiluokkien 7-9 aikana opiskeltavia rakenneasioita:
- sanajärjestys: pää- ja sivulause
- apuverbit
- verbien aikamuodot
- epäsäännölliset verbit
- konditionaali
- att+infinitiivi
- man-rakenne
- persoonapronominien objektimuodot
- någon, ingen
- adjektiivien vertailumuodot
- järjestysluvut
B1-ruotsin arviointi vuosiluokalla 7
Opintojen aikaisen arvioinnin periaatteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.
Arviointi ja palaute ohjaa oppilasta toimimaan tavoitteellisesti ja vastuullisesti. Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin, ja siinä otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen. Oppilasta arvioidaan pitkin vuotta ja hänelle annetaan näin aikaa ja mahdollisuutta parantaa tuloksiaan. Arviointi on monipuolista ja antaa oppilaalle mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilasta autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Arvioinnissa korostuu viestinnällisyys ja oppilasta rohkaistaan käyttämään kielitaitoaan erilaisissa viestintätilanteissa.
Jokaisella vuosiluokalla on käytössä jatkuvan näytön periaate, jossa huomioidaan esimerkiksi tuntiaktiivisuus ja kotitehtävien tekeminen. Kaikilla 7-9-vuosiluokilla arviointimenetelminä voidaan käyttää mm. kirjallisia ja suullisia kokeita, itse- ja vertaisarviointia sekä arviointikeskustelua. Tunneilla osoitettu suullinen osaaminen ja harrastuneisuus on myös näyttöä hyvästä kielitaidosta. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaalle, jolla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai jolla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.
Arviointi ja palaute ohjaa oppilasta toimimaan tavoitteellisesti ja vastuullisesti. Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin, ja siinä otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen. Oppilasta arvioidaan pitkin vuotta ja hänelle annetaan näin aikaa ja mahdollisuutta parantaa tuloksiaan. Arviointi on monipuolista ja antaa oppilaalle mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen avulla oppilasta autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä. Arvioinnissa korostuu viestinnällisyys ja oppilasta rohkaistaan käyttämään kielitaitoaan erilaisissa viestintätilanteissa.
Jokaisella vuosiluokalla on käytössä jatkuvan näytön periaate, jossa huomioidaan esimerkiksi tuntiaktiivisuus ja kotitehtävien tekeminen. Kaikilla 7-9-vuosiluokilla arviointimenetelminä voidaan käyttää mm. kirjallisia ja suullisia kokeita, itse- ja vertaisarviointia sekä arviointikeskustelua. Tunneilla osoitettu suullinen osaaminen ja harrastuneisuus on myös näyttöä hyvästä kielitaidosta. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaalle, jolla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai jolla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.