Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7
Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 7
Perusopetuksen luokalla 7 opetetaan kaikille yhteistä käsityötä 2 vuosiviikkotuntia. Käsityötä on mahdollista opiskella lisäksi valinnaisena taide- ja taitoaineena luokilla 8-9 sekä valinnaisena oppiaineena luokilla 8-9.
Paikallisesti painotettavat laaja-alaiset osaamisalueet vuosiluokalla 7
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- käytännön toiminta yksin, pareittain ja ryhmässä
- vastuun ottaminen ja aktiivinen työskentely opetustilanteissa
- omasta työpisteestä huolehtiminen
- muiden huomioiminen opetustilanteissa
L4 Monilukutaito
- arkipäivän valinnat ja niiden arviointi
- Erilaisten teknisten merkkien ja symbolien tulkitseminen
- TVT mukana tiedonhaussa, suunnittelussa ja työohjeiden käytössä
T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi
- opettelee etsimään suunnittelun tueksi tietoa, ideoita ja vinkkejä eri lähteistä
- uskaltaa tutkia ja kokeilla erilaisia, itselle ei niin tuttuja tekniikoita ja materiaaleja
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys
T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan
- oppii suunnittelemaan uuden tuotteen tai kehittää olemassa olevaa tuotetta
- ymmärtää ideoinnin - kokeilun - suunnittelun - tekemisen - dokumentoinnin, vaiheesta toiseen etenevän työskentelyn
- oppii valitsemaan valmistustekniikan ja perustelee sen
- painotetaan kokonaista käsityöprosessia
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita
- oppii materiaalin valintaa ja sen perustelua
- syventää taitoa käyttää tarkoituksenmukaisia työvälineitä
- oppii oikeita työtapoja
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito ; Työelämätaidot ja yrittäjyys
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan
- oppii käyttämään käsityön materiaalien, välineiden ja tekniikoiden käsitteitä
- tunnistaa merkkejä, lyhenteitä, symboleja työohjeista
- ymmärtää oman käsialan näkymisen ja sen merkityksen käsityössä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa
- haluaa noudattaa turvallisia työtapoja
- osaa kiinnittää huomiota ja ennakoida turvallisuuteen liittyviä tekijöitä
- käyttää suojavälineitä ohjeiden mukaan
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa
- opettelee etsimään tietoa käsityön suunnittelun tueksi
- dokumentoi käsityöprosessiaan
- osaa esittää suunnitelman työstään/tuotteestaan/kokeilustaan ja dokumentoinnistaan toisille
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä
- tutustutaan paikallisen käsityöyrittäjän toimeen
- tutustutaan kirjaston, kirkon ja museoiden tarjoamiin näyttelyihin mahdollisuuksien mukaan
- osaa ajatella käsityön merkityksen omassa elämässään ; hyvinvointia lisäävänä tekijänä, harrastuksena, arjen osaamisena, kenties työnä tai osana toimeentuloa
- ymmärtää yksilöllisyyden verrattuna sarjatuotantona tuotettuun esineeseen tai tuotteeseen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Työelämätaidot ja yrittäjyys
T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa
- pohtii tuotekohtaisesti uusiokäytön ja korjaamisen mahdollisuuksia
- ymmärtää ylijäävän materiaalin hyödynnettävyyden toisessa yhteydessä
- oppii lisää materiaalien / tuotteen / vaatteen / tarvikkeiden tuote- ja ympäristömerkkejä
- osaa ajatella käsityötuotteensa päätyvän kierrätykseen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen; Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Käsityön sisällöt vuosiluokalla 7
S1 Innovointi:
- hankkii tietoa monipuolisesti
- toteuttaa tuotesuunnittelua luovasti ja kekseliäästi
S2 Muotoilu:
- suunnittelee ja muotoilee käyttöön ja koristeeksi tarkoitettuja tuotteita ja teoksia suunnittelutehtävän ohjaamana
S3 Kokeilu:
- harjoittelee erilaisia tapoja muokata, työstää, yhdistää ja käsitellä erilaisia materiaaleja
- soveltaa mahdollisuuksien mukaan ohjelmointia suunnittelussa
- materiaalien yhdistämistä luu + puu
S4 Dokumentointi ja arviointi:
- itse- ja vertaisarviointia työskentelyprosessin aikana hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa
- tarkastelee suunnitelman ja työjärjestyksen toteutumista omana itsearviointina
- opettelee dokumentoimaan suunnitelmaa työvaiheineen tallentaen ne omaan kansioon
S5 Tekeminen:
- syventää neulontataidon oppimista; kuvio- tai kirjoneule, suljettu neule, lisäykset, kavennukset, neuleen päättely ja viimeistely
- oppii uutta kankaankuvioinnista osana ompelutyötä
- vaateompelussa kaavan käyttö, lankasuora, taite, ompelujärjestys, saumuri tai ompelukone
- syventää neulontataitoa; suljettu neule, kuvio- tai kirjoneule, lisäykset, kavennukset, neuleen päättely ja viimeistely
- virkkaus, huovutus tai nauhatyöt soveltuvin osin
- syventää eri puuntyöstömenetelmien oppimista, käyttäen perinteisiä käsityövälineitä ja työvaiheeseen kulloinkin soveltuvaa työstökonetta esim. vannesaha, tasohöylä ja puusorvi
- oppii lisää elektroniikan komponenteista ja niiden tarkoituksesta kytkennöissä
- osaa valmistaa syövyttämällä yksinkertaisen piirilevyn
- oppii metallin työstämistä, muokkaamista ja leikkaamista sekä erilaisia liitostapoja, kuten niittiliitos, ruuviliitos, hitsaus ja juottaminen
S6 Työturvallisuus:
- ylläpitää työturvallisuutta käsityöprosessin kaikissa vaiheissa
- osaa kiinnittää huomiota ja ennakoida turvallisuuteen liittyviä tekijöitä
- käyttää suojavälineitä ohjeiden mukaan
S7 Yrittäjämäinen oppiminen:
- tavoitteellinen ja pitkäjänteinen työskentely oman työn parissa
- vierailu paikallisen yrittäjän luokse mahdollisuuksien mukaan
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:
- ryhmätyö pohtii: käsityö hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä
- osallistuu ryhmän kanssa mahdollisestitekstiilien keräystapahtumaan
- oppii metallin ja muiden kovempien materiaalien kierrätyksen ja uusiokäyttö mahdollisuuden
Työtavat
Käsityössä vahvistetaan kokonaisen käsityöprosessin hallintaa; idea – suunnittelu - kokeilu - tekeminen - arviointi.
Työtavat vaihtelevat tehtävän mukaan; yksin tai yhdessä tehden, syventäen ja laajentaen aikaisemmin opittua, soveltaen tai eri tekniikalla toteuttaen. Mahdollisuuksien mukaan käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa työn suunnittelussa ja dokumentoinnissa. Opetuksessa käytetään teknisen ja tekstiilityön työtapoja ja työtiloja.
Monimateriaalinen oppiaine eri tekniikoin mahdollistaa löytämään omia vahvuuksia ja arvostamaan omaa ja toisen työtä/tuotetta.
Käsityössä opetellaan oma-aloitteista, itsenäistä ja pitkäjänteistä työskentelyä sekä oman oppimisen arviointia että ottamaan vastuuta omasta työstä ja työympäristöstä luomalla pohjaa kestävälle elämäntavalle.
Käsityön arviointi vuosiluokalla 7
Yhteisenä oppiaineena 7. luokalla opiskeltu, ennen perusopetuksen päättövaihetta päättyvä, käsityö arvioidaan päättöarvioinnin kriteerien mukaan numeroin. Päättöarviointi annetaan, kun opiskelija on opiskellut oppiaineen kokonaistuntimäärän. Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit ovat osa käsityön yhteisiä oppimääriä ja myös arvioidaan osana niitä. Käsityön päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona käsityön opiskelu päättyy oppilaalla. Tämä voi olla 7. luokan keväällä, 8. luokan jouluna tai 9. luokan keväällä riippuen siitä, valitseeko oppilas käsityön taide- ja taitoaineiden syventäväksi valinnaiseksi.
- jatkuva arviointi; itsearvioinnin, jatkuvan havainnoinnin ja näytön perusteella
- ohjaavaa ja kannustavaa
- perustuu kokonaiseen käsityöprosessiin
- oman oppimisen arviointi
- ryhmä- ja yksilötyötaitojen arviointi
- vuorovaikutteinen itse- ja vertaisarviointi
- Numeroarvosana laaditaan yhdessä käsityön opetukseen osallistuneiden opettajien kanssa.