Uskonnon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9
Uskonnon tavoitteet vuosiluokalla 9
T2 ohjata oppilasta syventämään tietojaan opiskeltavasta uskonnosta ja sen vaikutuksista
T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen
T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa
T5 ohjata oppilasta havaitsemaan ja arvioimaan erilaisia argumentaation tapoja sekä uskonnon ja tieteen kielen välisiä eroja
T6 ohjata oppilasta perehtymään eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin
T7 auttaa oppilasta pohtimaan uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina
T8 rohkaista oppilasta pohtimaan ihmisyyteen kuuluvia elämänkysymyksiä, ajankohtaisia eettisiä kysymyksiä ja omien arvojen suhdetta niihin
T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan
T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla
Uskonnon sisällöt vuosiluokalla 9
S1 Suhde omaan uskontoon
Nuorisomuusikon vierailu oppitunnilla/hengellinen nuorisomusiikki ( Sopivaan saumaan lukuvuoden aikana.)
S3 Hyvä elämä:
Raamatun vaikutuksia kulttuuriin ja yhteiskuntaan L1, L2, L3, L7
- Ihmisarvosta käsin (orjan, köyhän, syntymättömän, lapsen, vammaisen, sairaan, kuolevan puolesta puhumista)
- Kalenteri ja juhlaperinne (7 päivän sykli, lepopäivä, mitkä kirkkokalenterin juhlapäivät vapaapäiviä )
- Tapakulttuuri
- Taide (esimerkkejä Raamatun henkilöiden innoituksesta kuvataiteisiin ja musiikkiin eri aikakausilta)
- Lainsäädäntö – 10 käskyn merkitys
Kristillinen etiikka L1, L2, L4,L5, L6, L7
- Etiikan käsitteitä
- Eettisiä teorioita
- Eettisten teorioiden soveltamista
- Etiikka arjessa - ihmisoikeudet (YK:n ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus) sopii hyvin tieto- ja viestintäteknologiseksi tehtäväksi laajuudessaan
- voi vertailla YK:n ihmisoikeuksien erilaisia versioita
- Ihmisoikeuksien loukkaukset (esim. holokausti, vainot, rotusorto, ihmiskauppa) löytyy paljon mediamateriaalia esseeseen niin lähihistorista kuin tältä päivältä
- Elämän alku
- Ihmissuhteiden etiikka
- Terveydenhuollon etiikka
- Elämän loppu
- Erilaisia käsityksiä kuolemasta jakson aiheista syntyy keskustelua - voi harjoitellakin argumentointia puolesta ja vastaan
Yhteiskunta ja etiikka L1, L2, L3, L4, L5, L7
- Yhteiskunta ja valta
- Rikos ja oikeudenmukainen rangaistus
- Köyhyys ja rikkaus maapallolla
- Tietoyhteiskunnan eettisiä ilmiöitä
- Ihmiskaupan tunnistaminen jakson aiheista syntyy keskustelua - voi hyödyntää tieto- ja viestinteknologiaa ja monilukutaitoa
Ympäristöetiikka L7
- Ihmisen suhde luontoon
- Kestävä kehitys
- Eläinten arvo
Hädässä ystävä tunnetaan
- seurakunnan diakoniatyön monet kasvot
- kehitysyhteistyö / lähetysjärjestöjen työ / maahanmuuttajatyö
- järjestötoimintaa hädän ja kriisien keskellä, esim Pelastusarmeija, SPR, etsivä nuorisotyö, kummilapsi kehitysmaasta, ihmisoikeusjärjestöt, ruokapankki, Human traffik - järjestöistä löytyy kouluvierailijoita
Uskonnon arviointi vuosiluokalla 9
Arviointi kohdistuu oppilaan tuotoksiin, työskentelyyn ja oppimiseen. Korostetaan jatkuvan näytön merkitystä.
Oppilaat arvioivat oppimistaan erilaisin itsearvioinnin keinoin.
Numeroarvosana perustuu uskonnon valtakunnallisiin arviointikriteereihin.
- syyslukukaudella arviointi on numeroarvionti
- kevätlukukaudella arviointi on numeroarviointi