Jokainen valitsee tarpeittensa ja resurssien mukaisesti käyttöönsä verkkopohjaisia oppimisympäristöjä. Lisäksi käytetään laajasti sosiaalisen median verkkopalveluja, jotka ovat käytettävissä myös hankkeiden ja muun yhteistyön työvälineinä. Koulut ovat mukana hankkeissa, joissa kehitetään verkko-oppimateriaalien ja oppimisympäristöjen opetuskäyttöä. Oppimisympäristöjä tulee kehittää huomioiden jatkuvasti muuttuvat vaatimukset ja mahdollisuudet.

Koulun tehtävänä on kasvattaa oppilaat tieto- ja innovaatioyhteiskunnan toimijoiksi. Käytännössä tämä tarkoittaa myös sosiaalisen median laajamittaista ja luonnollista hyödyntämistä niin opetustyössä kuin oppimisessakin. Oppimisessa hyödynnetään digitaalisia ympäristöjä ja oppimista tapahtuu kokonaisvaltaisesti oppiainerajoja ylittäen. Oppimisympäristö tukee yhteisöllistä oppimista ja oman osaamisen jakamista.

Oppimisessa ja opetuksessa pitää pystyä hyödyntämään verkkoympäristössä toimivia avoimia yhteisöllisen oppimisen välineitä ja ns. pilvipalveluita, kuten blogeja, wikejä, jaettuja dokumentteja, verkko-oppimisalustoja, videoneuvottelujärjestelmiä ja sähköisiä oppimateriaaleja sekä muita vastaavia välineitä ja palveluja. Opettajien, oppijoiden ja opetusharjoittelijoiden tarvitsemat verkkopalvelut pitää toteuttaa teknisesti niin, että niihin pääsee vaivatta ja turvallisesti myös koulun ulkopuolelta.

Digitaaliseen oppimisympäristöön kuuluvat:

• yksilölliseen ja yhteistoiminnalliseen sekä kurssimuotoinen opiskeluun soveltuva tietoturvaltaan ja -suojaltaan korkeatasoinen verkko-oppimisalusta, joka mahdollistaa oppimateriaalin jakamisen, tehtävien tekemisen ja oppijoiden tuotosten tallentamisen ja jakamisen
• opettajille ja oppijoille dokumenttien tallennus- ja jakamispaikka , jossa voidaan tallentaa ja jakaa opiskeluun liittyviä valmiita dokumentteja ja tuotoksia ja niiden keskeneräisiä versioita. Tallennusalueelle pitää päästä sujuvasti myös mobiililaitteilta ja oppilaitoksen ulkopuolelta. Joko tallennuspaikan tai oppilaitoksen verkko-oppimisympäristön pitää tukea myös tuotosten ja dokumenttien yhdessä tehtävää muokkausta
• kodin ja koulun väliseen viestintään soveltuva verkkoalusta
• ePortfolioympäristö, johon oppijat voivat tallentaa opiskelunsa kuluessa syntyneitä dokumentaatioita ja tuotoksia. Portfolioon tallennettuja sisältöjä on voitava käyttää myös opiskelun jälkeen tai siirtää opiskelijan omaan ympäristöön opiskelun päättyessä. Yksinkertaisimmillaan ePortfolio on verkossa toimiva dokumenttien tallennustila. Ympäristöä voidaan hyödyntää myös arvioinnin tukena.
• sovellus, joka ohjaa opiskelijaa välttämään tuotoksissaan plagiointia. Tarvittaessa sovellusta voidaan hyödyntää myös arvioinnin tukena.

Lukiossa tulee olla verkkoympäristö, joka mahdollistaa sähköisten kokeiden toteuttamisen ja (opettajien, lukiolaisten) valmistautumisen sähköiseen ylioppilastutkintoon. Päättötyyppisen sähköisen arvioinnin lisäksi digitaalisten oppimisympäristöjen pitää tukea joustavasti muitakin arviointitapoja.

Sosiaalisen median toimintatavat (netiketti), käyttöön liittyvät yksityisyys- ja avoimuusmääritykset, tekijänoikeudet, tietoturva ja -suoja sekä laaja-alainen hyödyntäminen niin pedagogisessa kuin oman työn ja opetuksen hallinnassa, otetaan huomioon koulukäytössä. Opitaan myös pilvipalveluiden mukanaan tuomat tietosuoja- ja tietoturvauhat ja pidetään huolta siitä, että salassa pidettävät tiedot eivät ole vaarassa levitä asiaankuulumattomille tahoille.

Jokaisen opettajan tulee osata käyttää tai opetella käyttämään työnsä kannalta tarkoituksenmukaisia digitaalisia oppimateriaaleja ja opiskeluympäristöjä sekä ohjata oppijoita käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti. Koulut ottavat strategiakauden aikana laajamittaisesti käyttöön digitaalisia oppimateriaaleja ja e-kirjoja.